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關(guān)于職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)師資問題的思考
計算機專業(yè)師資|職業(yè)學(xué)�！�2009/4/16
摘要：根據(jù)本校現(xiàn)為職業(yè)學(xué)校的情況，結(jié)合現(xiàn)狀針對計算機專業(yè)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行探討。
關(guān)鍵字：職業(yè)教育計算機教師
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的教師。如何在開展職業(yè)教育的過程中，建立一支只有創(chuàng)新能力的，能適應(yīng)現(xiàn)代教育體制和教育改革的高素質(zhì)的教師隊伍，是一個值得思考的問題。
計算機專業(yè)教育的教學(xué)模式，現(xiàn)在的人部分課程仍然與其他學(xué)科一樣，以教師為中心，學(xué)生被動地接受知識，講多少，學(xué)多少，講到哪里，學(xué)到哪里，這種教學(xué)觀念對學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的影響尤其嚴(yán)重，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性和想像力，在上常情況下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤笇?dǎo)卜的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)識和解決問題的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，使學(xué)生主動建立知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
由于計算機軟件、硬件的更新速度快，計算機專業(yè)人部分議程的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的更新變化，這就對計算機專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平等各方面的素質(zhì)提山更高的要求。起碼應(yīng)該從以下幾個方面來考慮。
1．建立一支“雙師型”的教師隊伍是當(dāng)前創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要
計算機教學(xué)專業(yè)知識面廣，教學(xué)量大，分布廣（所有的專業(yè)都開設(shè)計算機課程），這就要求從事計算機教學(xué)的教師要思想敏銳、肯鉆研、不斷學(xué)習(xí)、在計算機領(lǐng)域不斷掌握新技術(shù)，在學(xué)術(shù)上有強烈的進(jìn)取精神，在事業(yè)上有堅定的敬業(yè)精神。注意計算機的發(fā)展動態(tài)，不斷更新知識，提高自己的業(yè)務(wù)。學(xué)校方面可以采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，有計劃地將專業(yè)教師，特別是青年教師送出去再培訓(xùn)，再提高，再充實，促使他們很快地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，掌握新的應(yīng)川軟件。使之適合“雙師型”人才的培養(yǎng)要求。同時可根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)聘請企、事業(yè)單位負(fù)有實踐經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)水平，熱心教學(xué)工作，有較強的口頭表達(dá)能力的技術(shù)人員，管理人員擔(dān)任兼職教師。在這方面，我�？蛇M(jìn)一步嘗試。
2．教師要不斷更新知識，及時調(diào)整結(jié)構(gòu)計算機專業(yè)課程內(nèi)容繁多，計算機應(yīng)川軟件和平臺的不斷變化，不可能，也不必要求教師是教學(xué)上的通才，我們應(yīng)該實事求是地按教師現(xiàn)有的教學(xué)范圍和教學(xué)水平進(jìn)行專業(yè)課程劃分。劃分方法不能簡單地按硬件、軟件進(jìn)行，我認(rèn)為按具體專業(yè)可劃分為：操作系統(tǒng)與原理、應(yīng)川程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)、辦公自動化、多媒體、圖形圖像、CAD等若干個課程組。各個課程組教師都有自己的專業(yè)側(cè)重，使知識結(jié)構(gòu)趨于合理化。
除了教師的專業(yè)側(cè)重外，要求每一個計算機教師都必須具備計算機公共課程的教學(xué)能力，都能完成計算機基礎(chǔ)操作技能模塊的所有課程的教學(xué)和實驗指導(dǎo)。同時至少要能完成一門或一門以上的計算機基礎(chǔ)理論或程序設(shè)計課程的教學(xué)和實踐指導(dǎo)。還要能完成一門或一門以卜的計算機應(yīng)川軟件的課程教學(xué)。這是對計算機教師的素質(zhì)的最基本要求。 3．加強對教師的實驗指導(dǎo)能力的培養(yǎng)和考核，增加實踐經(jīng)驗計算機專業(yè)的教師以中青年居多，他們有活力，肯鉆研，接受新知識、新信息能力強。作為計算機專業(yè)教師，必須具備計算機基本操作能力、基礎(chǔ)應(yīng)用軟件的使用能力和一定的程序設(shè)計能力。程序設(shè)計任課教師應(yīng)能完成一般的應(yīng)用程序設(shè)計，承擔(dān)學(xué)校教學(xué)管理等應(yīng)用軟件的開發(fā)和規(guī)范；其他應(yīng)用軟件任課教師應(yīng)能使用應(yīng)用軟件進(jìn)行一般的設(shè)計和制作。當(dāng)然，學(xué)校要保證教師每周必須有一定的上機時間。
同時，我認(rèn)為學(xué)�？梢栽跅l件成熟的情況下，每年可以組織一定的人力和財才，鼓勵和指導(dǎo)教師進(jìn)行計算機應(yīng)用課題的開發(fā)和研究，學(xué)校教學(xué)管理軟件的開發(fā)或者合作開發(fā)，組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種CAI軟件；鼓勵教師參加社會實踐。對業(yè)務(wù)上出色的教師，不拘一格，在工資、職稱等方面給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵，提高教師的教學(xué)積極性和實踐積極性，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛和知名度。
4．教師教學(xué)儲備問題不容忽視鑒于社會各行各業(yè)對計算機專業(yè)學(xué)生技能需求和素質(zhì)要求在不斷的變化，計算機行業(yè)應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)、硬件變更的周期越來越短，專業(yè)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的同步顯得十分重要，所以學(xué)校應(yīng)注意一個很重要的問題，就是及時進(jìn)行教師教學(xué)儲備。所謂的教師教學(xué)儲備，就是要及時、定期安排教師，特別是青年教師，學(xué)習(xí)最新的計算機應(yīng)用知識，掌握最新的計算機應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)、硬件產(chǎn)品。根據(jù)計算機發(fā)展的動態(tài)，在一個新的、有價值的計算機應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，硬件產(chǎn)品出現(xiàn)后，無論該軟件、硬件議程現(xiàn)在是否需要，也要動員和安排教師對該課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，以提高教師能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的儲備，為下一學(xué)期、下一學(xué)年或?qū)黹_設(shè)新的專業(yè)課程作好充分準(zhǔn)備。在需要時，能很快地把開出的新課投入到教學(xué)中去。
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