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淺談工匠精神融入技工院校思想政治教育的有效路徑
云浮市高級技工學(xué)校 莫超紅 2019/8/28 16:10:02
摘要：對技工院校開展思想政治教育在教育改革中是一項重大任務(wù)，在技術(shù)培養(yǎng)的同時加強對道德品質(zhì)的培養(yǎng)是對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)和教育，對學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識是非常有幫助的。工匠精神的教育改革是將專注、踏實的精神傳達(dá)給教師和學(xué)生，教師在教學(xué)時要守崗敬業(yè)、專注踏實在教學(xué)研究領(lǐng)域能有所作為，而學(xué)生在學(xué)習(xí)時始終保持一顆虔誠的心，積極耐心求學(xué)方是工匠精神的體現(xiàn)；而如何在技工院校中貫徹工匠精神也是本文即將探討的問題，工匠精神的培養(yǎng)不是簡單的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識就可以，更重要的是理解工匠精神的精髓所在。所謂的工匠精神真正的精髓體現(xiàn)在對待自己所做的每一件事保持著熱愛和虔誠并有所作為。
關(guān)鍵詞：工匠精神；技工院校；思想政治；政治教育
技工院校的教育教學(xué)在我國的建設(shè)和發(fā)展上是不可缺少的重要力量，其中所培養(yǎng)的建設(shè)型人才和高科技人才的案例是數(shù)不勝數(shù)，對于在技工院校的教育培養(yǎng)要從日常和身邊做起。對于以往的成就不過分驕傲，對新出現(xiàn)的機遇要牢牢把握住才能在新時代下完成對思想政治的教育。工匠精神很好的體現(xiàn)是教育界有名的葉圣陶先生，葉圣陶教師一直在教育界兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，最后終于在教育界有所作為，其提出的重要教學(xué)理論和教學(xué)思想流傳至今。因此工匠精神在教育界能為廣大教師和學(xué)生帶來福音和機遇。
一、工匠精神的內(nèi)涵及本質(zhì)
工匠精神體現(xiàn)的是職業(yè)精神，在職業(yè)中職業(yè)人員的職業(yè)價值取向、職業(yè)就業(yè)觀和職業(yè)的理念等，綜合起來也就是職業(yè)人員對待自己所做的事情和所處的環(huán)境狀況是否滿意，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展和突破。企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營比較注重效益和創(chuàng)新產(chǎn)品，在這種大環(huán)境下企業(yè)對職業(yè)人員具有強制性的要求，在按時上下班的同時要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在自己所處的領(lǐng)域內(nèi)能有所創(chuàng)新和突破為企業(yè)帶來效益和經(jīng)濟地位。其本質(zhì)是本著對自身和企業(yè)負(fù)責(zé)的情況下遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同事并持續(xù)不斷的在產(chǎn)品上有所發(fā)現(xiàn)和研究，達(dá)到升華自身價值和實現(xiàn)社會價值的目的。由此可見工匠精神確實能幫助培養(yǎng)一批對國家有益的人才，因此對工匠精神的培養(yǎng)還需廣大教師要充分重視起來，用工匠精神開展教學(xué)。
二、工匠精神融入技工院校思政教育中的有效性
（一）確保學(xué)生成長成才
近年來技工院校已經(jīng)成為我國培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的重要教學(xué)機構(gòu)，培養(yǎng)的人才在畢業(yè)后可以直接融入到社會工作中，投入到生產(chǎn)建設(shè)中。因此，技工院校要緊跟時代的發(fā)展，關(guān)注社會生產(chǎn)發(fā)展需要，加強學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)的同時，也要做好思政教育工作，這樣才能為社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。所以，工匠精神融入到技工院校思政教育工作具有深遠(yuǎn)的影響，利用工匠精神對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度、道德修養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)，幫助其培養(yǎng)工匠精神，保證學(xué)生在參加工作后具有較強的專業(yè)技能的同時具有良好的道德修養(yǎng)與職業(yè)修養(yǎng)，在工作中保持敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷追求技術(shù)創(chuàng)新，為學(xué)生的成長與成才奠定扎實的基礎(chǔ)。
（二）有助于提升自身素養(yǎng)塑造人格品質(zhì)
工匠精神是新時代發(fā)展的產(chǎn)物，而且在國家人才培養(yǎng)方面具有建設(shè)性的作用，其內(nèi)在的思想價值核心是凝結(jié)了傳統(tǒng)上千年文化并具有持續(xù)性的影響，思政教育是改革新階段國家大力培養(yǎng)的重點方面，而工匠精神順應(yīng)了教育改革的新階段，新階段對學(xué)生的培養(yǎng)方向從重視文化課到思想品格素質(zhì)的培養(yǎng)。其實思政教育的培養(yǎng)無非就是對學(xué)生的人格和道德素質(zhì)兩方面進(jìn)行全方位的塑造，即專注精神、鉆研態(tài)度和創(chuàng)新理念的加強。思政教育離不開教師傳入的教學(xué)理念，而教師教學(xué)理念當(dāng)中的工匠精神具有與時代同步和持續(xù)性的作用。因此，適當(dāng)?shù)拈_展工匠精神演講比賽能夠讓學(xué)生之間形成競爭意識，在相互競爭之間加強對知識的學(xué)習(xí)，能加深學(xué)生對剛剛學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)。根據(jù)演講的規(guī)定性要求，比如：思想積極向上、富有真情實感，個人儀表大方、精神飽滿等能快速使學(xué)生對自身的素養(yǎng)進(jìn)行提升和改進(jìn)，從而形成完美的人格品質(zhì)和道德素養(yǎng)。
“工匠精神”演講比賽評分表
1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，積極向上，富有真情實感；2、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。 1、能脫稿演講，語言規(guī)范，吐字清晰；2、語言技巧處理得當(dāng)，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。 1、衣著得體，舉止自然大方，精神飽滿；2、能較好地運用姿態(tài)、動作等表達(dá)對演講稿的理解。 1、具有較強的感染力和號召力，營造良好的演講效果。2、能掌握演講時間在3分鐘至5分鐘。
（三）有助于塑造學(xué)生崇高的職業(yè)道德規(guī)劃
技工技術(shù)人才的培養(yǎng)面向的是整個社會，社會中又有各種各樣的企業(yè)構(gòu)成，企業(yè)的核心價值觀是專注專心用心，在崗位上發(fā)揮自身應(yīng)有的價值并在領(lǐng)域內(nèi)有所突（未完，下一頁）
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