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基于D&T教育的高中創(chuàng)新課程的開發(fā)與實(shí)踐——以上海市安亭高級中學(xué)為例
安亭高級中學(xué) 楊向濤 2019/9/20 7:58:25
（接上頁）學(xué)生想法創(chuàng)新是很好的，但著手于實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)很多想法都是不可行的，而簡化的結(jié)果就會導(dǎo)致很多亮點(diǎn)的流失；其次，制作過程中思路的逐漸更新，會逐步導(dǎo)致主題的散亂或偏移，體現(xiàn)在展示環(huán)節(jié)的思路不順暢。比如，一組的主題是保護(hù)水資源，但導(dǎo)師問起噴泉噴出的水本身就是對水的浪費(fèi)，學(xué)生的回答不夠有力；最后，學(xué)生動手制作能力有待提高，近距離觀察成品模型會發(fā)現(xiàn)：電路糾纏在一起，熱熔膠圖的亂七八糟，電路連接一碰就斷。
雖然我校D&T課程展開有不少問題，但主要原因是我校課程尚在起步階段，學(xué)生對課程的了解學(xué)習(xí)不夠深入。未來工程師正式比賽的不理想也同樣說明了這一點(diǎn)，參賽課題為：月球空間站模型設(shè)計(jì)。我校學(xué)員制作用心，各區(qū)域功能齊全，多次接受校內(nèi)外教師的建議修改。但是各功能區(qū)域特色不夠顯著，成品模型制作又比較復(fù)雜，即使拆分成多部件也難以使用3D打印機(jī)制作出來。相比較于部分學(xué)校擁有成品的模型，在答辯過程中僅僅3分鐘的時間內(nèi)，沒能給專家留下足夠深的印象。
三．D&T課程在我校的發(fā)展及展望
1.我校學(xué)科發(fā)展近況
我校致力于將D&T課程發(fā)展成為我校特色課程，專門修建了較為先進(jìn)的D&T實(shí)驗(yàn)室，為我校師生搭建一個方便的平臺。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備了激光切割機(jī)，數(shù)臺3D打印機(jī)，crumble單片機(jī)套件，各類打磨工具等D&T課程常用器材；針對新能源小車課題還配備了諸如氫能源電池，氫氣發(fā)生器等特色器材。在教師資源上，學(xué)校給在校教師提供良好的學(xué)習(xí)平臺，經(jīng)常組織教師參與D&T課程培訓(xùn)及教研，同時外來專家教師開展圍繞無人機(jī)課題的D&T拓展課程。我校在資源方面為D&T課程提供了堅(jiān)實(shí)的后盾，且還在逐步完善過程中。安亭高級中學(xué)D&T課程正向特色型課程邁進(jìn)。
2.D&T課程發(fā)展之路
如今我校D&T課程的創(chuàng)辦仍處于發(fā)展的初期，擁有學(xué)校的大力支持，卻并未找到一條明確的道路�，F(xiàn)如今中國科創(chuàng)教育的發(fā)展尚未到達(dá)頂峰，部分學(xué)校趕上了科創(chuàng)教育的浪潮，以此為基發(fā)展出了學(xué)校特色文化，想要走出我校特色的D&T課程也不可盲目而行。對于D&T課程發(fā)展的道路，我給出兩步：化繁為簡，觸類旁通。首先是化繁為簡，如今我校D&T課程接觸的課題五花八門，噴泉，月球基地，募捐箱，無人機(jī)遍布各各領(lǐng)域，給人一種眼花繚亂的感覺，因此我們需要先完成“繁”，把每一步都用心做好，這也正是我們正處于的狀態(tài)。以此為基礎(chǔ)才能化繁為簡。“簡”也不是真的簡，而是在繁多的課題中抽取其中的精華，弄懂弄透；而后的觸類旁通則基于各類技術(shù)歸根結(jié)底起源于相同的物理知識，以一條特色為主干開枝散葉，就能做到一竅通，百竅通。從梅隴中學(xué)丁志康導(dǎo)師的講座中我受益匪淺，丁老師對單片機(jī)的研究從電子技術(shù)開始，對買來的單片機(jī)進(jìn)行拆卸研究，并著手購買材料動手設(shè)計(jì)制作單片機(jī)。即使最初的制作成果體積大，功能少，但隨著逐步的研究改進(jìn)，制作出了專屬于梅隴的單片機(jī)。不光提高了教學(xué)能力，還節(jié)約了大量成本，使用起來也更加得心應(yīng)手。這就是化繁為簡的過程。而觸類旁通則是體現(xiàn)在單片機(jī)套件的手動制作，3D打印機(jī)自主拼裝上。丁老師在擁有了改裝單片機(jī)的經(jīng)驗(yàn)和知識積累后，對于其他零件的制作能夠做到舉一反三。我校D&T課程發(fā)展之路也會謹(jǐn)遵“化繁為簡，觸類旁通”。
四．總結(jié)
本文從D&T課程的含義和意義出發(fā)，結(jié)合了上海市安亭高級中學(xué)的真實(shí)課程辦學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，展望未來。以小見大，從一所學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，映射整個市甚至是全中國的科創(chuàng)課程辦學(xué)問題，為科創(chuàng)教育的發(fā)展與完善添磚加瓦。
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