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校企文化融合——產(chǎn)教深度融合的保障
邗江中等專業(yè)學(xué)校 肖月美 2019/9/30 8:00:54
（接上頁）知識(shí)和新的工藝及方法。建立合理的教師企業(yè)實(shí)踐制度可以保證教師企業(yè)實(shí)踐的質(zhì)量，可以有效的提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，對(duì)于優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分積極的意義。
產(chǎn)教融合應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)員工積極參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。企業(yè)員工可以到學(xué)校開辦講座，宣傳介紹企業(yè)文化、企業(yè)管理理念及企業(yè)規(guī)范要求等；可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求參與到學(xué)校課程的改革、教學(xué)內(nèi)容的更新以及校本教材的研發(fā)中；可以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。但由于利潤(rùn)、效益等多方面的原因，企業(yè)技術(shù)人員并不愿意參與學(xué)校教學(xué)工作，或者難以保障教學(xué)任務(wù)的完成。因此建立合理的企業(yè)員工學(xué)校兼職制度至關(guān)重要，合理的制度可以有效的保障產(chǎn)教融合中企業(yè)的參與層度，提高企業(yè)的參與熱情，從而改善師資隊(duì)伍的能力結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（3）建立引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)生管理制度
學(xué)生管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心。職業(yè)學(xué)校主要是為企業(yè)或行業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)一線輸送高技能應(yīng)用型人才，學(xué)校可以按企業(yè)規(guī)范和管理要求來建設(shè)學(xué)生管理制度，合理地融入了企業(yè)管理方法的學(xué)生管理制度將可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。職業(yè)學(xué)校在學(xué)生管理中強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，注重職業(yè)道德的教育，融入企業(yè)理念、安全意識(shí)等企業(yè)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)企業(yè)對(duì)職校學(xué)生“零適應(yīng)期”的需要。
（4）建立標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理制度
在學(xué)校教學(xué)管理制中融入企業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)要求及經(jīng)營(yíng)管理理念等企業(yè)文化，建立標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理制度，并按此制度去實(shí)施教學(xué)、管理教學(xué)。以職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例：在實(shí)訓(xùn)車間或?qū)嵱?xùn)室的使用中參照企業(yè)管理方法及要求，建立實(shí)訓(xùn)管理制度，使實(shí)訓(xùn)工作做到有計(jì)劃、有記錄、有反饋、有評(píng)價(jià)，這樣不僅可以提高實(shí)訓(xùn)的可控性和實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，更重要的是還能幫助學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)技能的崗位職責(zé)及崗位標(biāo)準(zhǔn)。
（5）建立具有激勵(lì)效應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理制度
就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理制度中，融入企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)對(duì)員工的期望和要求等企業(yè)文化元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，幫助學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)。融入企業(yè)文化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理制度可以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為準(zhǔn)確地選擇就業(yè)方向和就業(yè)崗位做好充分的準(zhǔn)備，促使良好的就業(yè)激勵(lì)機(jī)制的形成。
3、校企教學(xué)與生產(chǎn)文化融合——校園文化融入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)方式
校企教學(xué)與生產(chǎn)文化融合就是要在校內(nèi)建立真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，主要從可以從實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備布局、環(huán)境氛圍及環(huán)境衛(wèi)生這三方面來實(shí)現(xiàn)校企教學(xué)與生產(chǎn)文化融合。
（1）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備布局工廠化
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備布局時(shí)充分借鑒企業(yè)的車間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以生產(chǎn)過程為主線進(jìn)行合理的布局，使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間既具備企業(yè)生產(chǎn)功能，又具備教學(xué)功能。同時(shí)按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立實(shí)訓(xùn)物品管理制度，從設(shè)備的使用、檢查維護(hù)與報(bào)修，到工量具和材料等實(shí)訓(xùn)物品的采購(gòu)、保管及領(lǐng)用與發(fā)放都借鑒企業(yè)化運(yùn)作方式來進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備布局及物品管理工廠化讓教學(xué)過程和生產(chǎn)過程得到充分融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與企業(yè)的零距離對(duì)接。
（2）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)境氛圍工作化
在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)境布置上融入企業(yè)文化元素，使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)境氛圍工廠化。學(xué)�？梢酝ㄟ^板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語等多種形式來布置和渲染企業(yè)氛圍，通過安全管理規(guī)定、操作規(guī)程及設(shè)備保養(yǎng)規(guī)定等與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容的宣傳及實(shí)施來營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，以不斷地提高學(xué)生的自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，來熏陶學(xué)生養(yǎng)成好的職業(yè)素質(zhì)。
（3）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)保要求工廠化
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所一般人員流動(dòng)較大，因此環(huán)境的管理相對(duì)較困難。學(xué)�？梢栽趯�(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)保要求中融入企業(yè)的環(huán)保管理要求，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，建立良好的衛(wèi)生環(huán)境。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的環(huán)保要求工廠化不僅可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的規(guī)范性和工作質(zhì)量，還可以保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全。
總之，校企文化的融合是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過程，職業(yè)學(xué)校應(yīng)將校企文化各要素的融合落實(shí)到行動(dòng)中，把它作為學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的重要課題來抓。相信通過校企文化的融合將會(huì)使校企產(chǎn)教深度融合得到保障，校企雙方都能在產(chǎn)教融合中獲利。
參考文獻(xiàn)
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【2】賈曉莉《中職校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合研究》2013
【3】王振旗《中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索》2014
【4】許建強(qiáng)《職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化融合途徑的探索與實(shí)踐》
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