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試論家庭教育對聽障兒童心理健康的影響
廊坊市特殊教育學(xué)校 谷艷芳 2019/10/9 8:42:55
課題信息：自籌經(jīng)費(fèi)青年專項(xiàng)課題，課題名稱：《家庭教育對聽障兒童心理健康影響的研究》， 課題批準(zhǔn)號(hào)：11120016。
摘要：聽障兒童由于生理缺陷和我國特教事業(yè)發(fā)展不完善等原因，大部分孩子不能及時(shí)入學(xué)，孩子的早期教育基本由家長承擔(dān)，這就使得家庭教育更為重要。研究顯示：孩子成長中出現(xiàn)的一系列心理問題大部分和孩子早期經(jīng)歷、創(chuàng)傷事件和不良的家庭教育有關(guān)。
關(guān)鍵詞：家庭教育 聽障兒童 心理健康
關(guān)鍵詞界定：
1、家庭教育：雖然學(xué)術(shù)界還沒有一個(gè)公認(rèn)的統(tǒng)一的界定, 孫俊三等主編的《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》中認(rèn)為：家庭教育就是家長（主要指父母和家庭成員中的成年人）對子女的培養(yǎng)教育。即指家長在家庭中自覺地有意識(shí)地按照社會(huì)需要和子女身心發(fā)展特點(diǎn)，通過自身的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定的影響，使子女的身心發(fā)生預(yù)期變化的一種活動(dòng)。
2、聽障兒童：即聽覺障礙的兒童，是指由于先天或后天的原因，導(dǎo)致雙耳不同程度的聽力損失，因而聽不到或聽不清周圍環(huán)境的聲音和言語聲的兒童。
3、心理健康：這里指的心理健康是我們要達(dá)到的終極目標(biāo)，即(1)智力發(fā)展正常；(2)情緒穩(wěn)定樂觀；(3)意志品質(zhì)健全；(4)行為協(xié)調(diào)適度；(5)人際關(guān)系和諧；(6)人格完整獨(dú)立。
聽障兒童心理健康主要關(guān)注兩個(gè)指標(biāo)：一個(gè)是適應(yīng)性指標(biāo)，另一個(gè)是發(fā)展性指標(biāo)。前者是指一切適應(yīng)社會(huì)的心理現(xiàn)象；后者比較復(fù)雜，主要包括智力因素和人格因素。
家庭教育自古以來就受到人們的重視。孟母三遷的故事至今被傳為教子佳話。隨著人類的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育的重要性在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可。許多研究和案例顯示：孩子成長中出現(xiàn)的一系列心理問題大部分和孩子早期經(jīng)歷、創(chuàng)傷事件和不良的家庭教育有關(guān)。聽障兒童由于聽力損傷，語言發(fā)展遲緩，主要借助于視覺、觸覺、膚覺、運(yùn)動(dòng)覺等感官及各種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界。因而，他們對周圍的環(huán)境和實(shí)踐的認(rèn)知存在著一定的片面性。認(rèn)知的片面性使聽障兒童的心理發(fā)展也存在諸如多疑、自我中心、情緒穩(wěn)定性差，畏懼接觸社會(huì)等許多問題，他們對家長的依賴性更強(qiáng)。因此，家庭教育對聽障兒童的影響更大。
一、良好的家庭教育對聽障兒童心理健康的重要意義
家庭是聽障兒童生活的場所,也是他們接受教育、健康成長的重要陣地。對聽障兒童進(jìn)行良好的家庭教育,可以最大限度地減輕他們存在或潛藏的障礙,挖掘其發(fā)展?jié)摿?促進(jìn)其身心發(fā)展。
（一）健全的家庭結(jié)構(gòu)是聽障兒童心理健康的必要前提。家庭教育對孩子的影響是社會(huì)和學(xué)校不能彌補(bǔ)和替代的。健全溫馨的家庭關(guān)系有助于培養(yǎng)孩子善良溫和的性格和正確的性別意識(shí)。與此相反，離異或父母長期在外打工的家庭，因?yàn)槿狈α烁笎刍蚰笎�，孩子更容易出現(xiàn)更多的心理問題。道理顯而易見：由于生活的壓力，父母沒有更多的時(shí)間一起陪伴、教育孩子，他們會(huì)缺少對孩子的關(guān)愛；他們自身往往存在許多不良的情緒，并不自覺地把這些情緒傳遞給孩子。因此，父愛或母愛缺失的家庭，在孩子的教育方法上也會(huì)顯得簡單粗暴，容易導(dǎo)致聽障孩子性情冷漠、暴躁沖動(dòng)、攻擊性強(qiáng)。
（二）和諧的家庭關(guān)系是聽障兒童心理健康的重要保證。家庭關(guān)系的維護(hù)和家庭氛圍的營造對聽障兒童的心理健康至關(guān)重要。家庭關(guān)系往往錯(cuò)綜復(fù)雜，既有夫妻關(guān)系，也有與雙方老人和親人的關(guān)系。家庭成員之間的和諧融洽會(huì)讓孩子會(huì)感到家庭的溫暖和幸福，孩子往往會(huì)形成樂觀開朗的性格。如果夫妻吵鬧不休，甚至冷戰(zhàn)，對老人無端指責(zé)，孩子就會(huì)很孤僻，粗野蠻橫。對聽障兒童的家庭來說，孩子的殘疾給家庭帶來很大壓力。有的父母不能正確對待孩子的殘疾，互相埋怨、指責(zé)，甚至大打出手，家庭氣氛很緊張。長此以往，孩子會(huì)形成一種罪惡感心理，內(nèi)疚、自卑等心理問題就會(huì)形成。
（三）良好的親子關(guān)系是聽障兒童心理健康的關(guān)鍵因素。親子關(guān)系是一個(gè)人一生當(dāng)中所有社會(huì)關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。童年時(shí)期是孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，對孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。良好的親子關(guān)系有利于實(shí)現(xiàn)父母與孩子之間感情的交流，有利于聽障孩子心理健康成長。通過頻繁、平等的交流，父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子存在的生理和心理問題。聽障兒童因?yàn)榧议L不能用語言與孩子有效溝通，手語和動(dòng)作表情不能準(zhǔn)確的表達(dá)彼此的心意，因而更需要更多的耐心和細(xì)心，以平等、尊重的親子關(guān)系為橋梁，實(shí)現(xiàn)與孩子交流的良性互動(dòng)。
二、影響聽障兒童心理健康的家庭因素
現(xiàn)階段，我國聽障兒童的家庭教育狀況不容樂觀。普遍存在著家長對聽障兒童家庭教育重視程度不夠，父母對孩子的教育有心無力、教育方法簡單粗暴等問題，應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視和關(guān)注。
（一）父母對聽障兒童的家庭（未完，下一頁）
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