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淺析“光谷”特色與高職教育對接效應(yīng)
（作者未知） 2009/4/18
（接上頁），其高職教育的一個主要特點就是融社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，專業(yè)設(shè)置緊盯社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要。
需要注意的是，高職教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，不是指高職院校所設(shè)的專業(yè)、所培養(yǎng)的人才都僅局限于當(dāng)?shù)厮�，為�?dāng)?shù)厮�。在市場�?jīng)濟條件下，尤其是在經(jīng)濟全球化、市場一體化的大背景下，一個人、一所學(xué)校，其發(fā)展的空間已打破了地域的界限，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的空間和內(nèi)涵也隨之?dāng)U展到了更大的范圍。高職教育在專業(yè)設(shè)置時，必須突破傳統(tǒng)思維模式，打破地域局限性，應(yīng)當(dāng)充分考慮專業(yè)設(shè)置的開放性原則，在立足為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上，根據(jù)全國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對人才的需求．面向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)甚至海外設(shè)置專業(yè)，向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)及海外進行勞務(wù)輸出。從這個意義上說，高職教育專業(yè)設(shè)置的開放性原則就是指面向國內(nèi)市場，兼顧國外市場，專業(yè)設(shè)置要打通畢業(yè)生出省創(chuàng)業(yè)、出國就業(yè)的渠道。
(二)適應(yīng)性與前瞻性統(tǒng)一
教育要與社會的經(jīng)濟、政治、文化等相適應(yīng)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人。這是長期以來在教育學(xué)上被公認的正確命題．也是教育工作的一個根本出發(fā)點。高職教育作為現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，它與社會經(jīng)濟天然的密切關(guān)系決定了它的適應(yīng)性特征更為突出。因此，不管是過去、現(xiàn)在和未來，適應(yīng)性都是高職專業(yè)設(shè)置調(diào)整過程中的一個重要原則。
高職專業(yè)設(shè)置在遵循適應(yīng)性原則的同時，要根據(jù)社會發(fā)展趨勢，及時更新補充新知識、新技術(shù)，把相近專業(yè)進行規(guī)范歸類，拓寬學(xué)生掌握新知識、新技能、新工藝的能力，以便畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會選擇。在職業(yè)教育中設(shè)置專業(yè)，體現(xiàn)超前思想做得較突出的是新加坡。新加坡政府明確提出，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置一定要有強烈的超前意識和市場意識，能否通過有效的積極的措施，主動而不是被動地適應(yīng)乃至于促進國家經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)該是一個國家或地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育時必須考慮的一個重要問題。他們的口號是“以明天的技術(shù)，培養(yǎng)今天的學(xué)員，為未來服務(wù)。”這也是對高職教育專業(yè)設(shè)置適應(yīng)性與前瞻性統(tǒng)一原則的最佳詮釋。
2002年9月27日，全國計委系統(tǒng)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作會議在漢召開。國家計委高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展司司長馬德秀指出，武漢光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在整合優(yōu)勢資源、企業(yè)做大做強、拉長產(chǎn)業(yè)鏈、形成產(chǎn)業(yè)集群方面，湖北、武漢做法富有特色。選點武漢開會，旨在希望各省市學(xué)習(xí)武漢找準(zhǔn)符合本地特點的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。
去年7月掛牌的武漢國家光電子產(chǎn)業(yè)基地（“武漢中國光谷”）是我國同領(lǐng)域惟一一個。據(jù)省、市計委提供的資料，目前基地內(nèi)有光電子企業(yè)500多家，國際國內(nèi)大公司紛紛進駐，一大批海外人才加盟，資金源源注入，品牌效應(yīng)、集聚效應(yīng)正逐步顯現(xiàn)。2001年基地內(nèi)“規(guī)模以上”光電子企業(yè)實現(xiàn)銷售收入120億元，與上年相比增長近51％。平均每天有3家企業(yè)在“光谷”注冊。
省、市計委負責(zé)人介紹，下一步，光谷將重在發(fā)展光電子產(chǎn)業(yè)群，形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈，“十五”期間建設(shè)總投資300億元以上。力爭到2005年，光電子產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到600億元，成為光纖生產(chǎn)全國第一、全球第四基地，全國最大的光電器件研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化基地，全國綜合配套能力強、規(guī)模最大、技術(shù)先進的激光加工及應(yīng)用設(shè)備基地。
經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國高職教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山，在完善高等教育結(jié)構(gòu)體系、促進高等教育的大眾化、滿足人民群眾接受高等教育愿望方面起到了重要作用。光谷特色與高職教育產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，然而創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，我相信高職教育的莘莘學(xué)子們會發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，在這片土地上顯示他們新的風(fēng)采�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！蔽錆h軟件工程職業(yè)學(xué)院將在高等職業(yè)教育發(fā)展的大潮中，與時俱進，開拓創(chuàng)新，朝著一流學(xué)院的目標(biāo)高歌猛進。
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