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高職院校電氣自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探討
揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 史丹 2019/10/16 8:07:20
摘要：高職教育在快速發(fā)展過程中，要求其人才培養(yǎng)模式需要同步改革。而在人才培養(yǎng)中，實(shí)踐教學(xué)是其重要組環(huán)節(jié)，對此，需要積極研究、改革實(shí)踐教學(xué)，使其能夠滿足新時(shí)期的發(fā)展需要。另外，電氣自動化在高職所有專業(yè)中具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，然而由于教學(xué)過程中各種因素的影響，使其實(shí)踐教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期效果。本文對自動化實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行深入探討，提出一些改革策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)院校與教師提供參考，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高職院校；電氣自動化；實(shí)踐教學(xué)
前言：在裝備制造產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過程中，對技能型人才的需求日益增加，因此要求高職教育充分分析當(dāng)前的發(fā)展形式，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合社會需求，開展教學(xué)計(jì)劃改革工作，特別需要在專業(yè)課程中增加實(shí)踐教學(xué)的比重。學(xué)生的動手能力培養(yǎng)需要通過實(shí)踐教學(xué)來完成，并提高與鞏固學(xué)生的理論知識從，也是檢驗(yàn)高職院校教學(xué)的主要手段。
1. 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革
對于高職院校的電氣自動化實(shí)踐教學(xué)改革，首先應(yīng)該對實(shí)踐內(nèi)容展開改革，將教學(xué)方法與課程體系作為切入點(diǎn)，在教學(xué)過程中結(jié)合前沿教學(xué)理念，對理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對實(shí)踐教學(xué)機(jī)制進(jìn)行持續(xù)完善。在教學(xué)機(jī)制建設(shè)中應(yīng)該合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)板塊，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該完全對學(xué)生開放，合理設(shè)計(jì)相關(guān)課程，不僅需要提升學(xué)生動手能力還需要提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，保證學(xué)生能夠全面發(fā)展。開展教學(xué)活動時(shí)，教師應(yīng)該對理論與實(shí)踐之間的關(guān)系進(jìn)行充分把握，不僅要求學(xué)生能夠掌握相關(guān)理論，還需要強(qiáng)化自身實(shí)踐能力，借助實(shí)踐課程，使學(xué)生能夠有意識地將理論知識結(jié)合到實(shí)踐活動中，同時(shí)要求學(xué)生積極參與實(shí)踐課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)多元化發(fā)展，為社會需求提供技能型人才[1]。在開展實(shí)踐內(nèi)容改革時(shí)，需要充分考慮國家發(fā)展的要求以及標(biāo)準(zhǔn)等，總布線、電子制造以及維修等課程展開改革，同時(shí)需要為學(xué)生設(shè)計(jì)電力等級考核，督促學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中能夠取得一定成績。借助改革實(shí)踐內(nèi)容，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
2. 合理構(gòu)建實(shí)踐基地
實(shí)踐基地能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率，在此方面需要與一些企業(yè)展開針對性合作，并且積極借助現(xiàn)有教學(xué)資源，創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促使學(xué)生在開展實(shí)踐活動時(shí)，能夠?qū)⒆陨砼d趣完全發(fā)揮出來，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況挑選實(shí)習(xí)單位，借助小組合作方法開展實(shí)習(xí)任務(wù)，通過此種方式能夠使學(xué)生在鞏固自身知識的同時(shí)，還能夠不斷成長。另外，高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生具體情況，為其設(shè)計(jì)針對性實(shí)踐計(jì)劃， 并跟蹤了解學(xué)生實(shí)踐情況，以提高實(shí)踐質(zhì)量。
3. 積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新
將產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用于電氣自動化教學(xué)中，即在教學(xué)活動中利用所有能夠利用的資源的教學(xué)模式，借助與多種單位、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)結(jié)合，促使人才培養(yǎng)方向充分滿足社會需求，保證學(xué)生在擁有良好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)踐能力也應(yīng)該十分出眾，使得在為了崗位中能夠快速適應(yīng)。在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中，通常在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，而高職院校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備十分簡陋，無法有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。借助產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，可以對學(xué)校與企業(yè)等方面的資源進(jìn)行充分利用，在充實(shí)學(xué)生理論知識的同時(shí)，使其實(shí)踐能力得到有效提升，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效果。借助實(shí)踐活動能夠幫助學(xué)生拓展知識面，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式可以進(jìn)行多方合作，使學(xué)生積極性得到充分調(diào)動，同時(shí)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐條件，對學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)有著關(guān)鍵作用[2]。
4. 借助電力系統(tǒng)軟件促進(jìn)實(shí)踐效果
基于電子專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際操作過程中，會存在一定安全隱患，高職院校應(yīng)該借助電子仿真系統(tǒng)，通過數(shù)字化模擬開展電子專業(yè)課程實(shí)踐，其能夠幫助學(xué)生掌握實(shí)踐知識，同時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生人身安全提供保障。借助計(jì)算機(jī)對不同的電力系統(tǒng)進(jìn)行模擬，學(xué)生可以借助模擬軟件開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)。將仿真軟件應(yīng)用與教學(xué)中，需要教師對軟件的操作方法進(jìn)行數(shù)量掌握，并可以按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行電力系統(tǒng)編寫，保證仿真軟件中系統(tǒng)與企業(yè)情況相符，以保證學(xué)生可以借助仿真軟件了解企業(yè)的作業(yè)環(huán)境。另外，在軟件操作中若是學(xué)生出現(xiàn)失誤，不會對其自身安全以及學(xué)校企業(yè)造成影響，教師可以對這些問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生在以后工作中可以規(guī)避此類問題。借助此種方法能夠幫助學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)需要借助仿真軟件設(shè)計(jì)各種實(shí)踐條件，保證學(xué)生在學(xué)校期間，能夠?qū)ζ浣窈蠊ぷ髦锌赡苡龅降膯栴}，為學(xué)生邁入社會夯實(shí)基礎(chǔ)。在軟件操作時(shí)，可以借助反復(fù)操作使學(xué)生對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行熟練掌握。通過仿真軟件，能夠使學(xué)生的實(shí)踐需求得到充分滿足，進(jìn)而使用時(shí)代發(fā)展需要。
結(jié)語：綜上所述，高職院校在開展電氣自動化教學(xué)時(shí)，一般均會借助傳統(tǒng)實(shí)踐模式，對教學(xué)要求無法進(jìn)行充分滿足，企業(yè)會要求學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，然而學(xué)生并沒有足夠的機(jī)會，因此其學(xué)習(xí)效果并不理想（未完，下一頁）
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