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導(dǎo)學(xué)案在中職英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究
江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校 姬姍姍 2019/11/5 16:37:10
摘要：在新課程的理論要求下，凸顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的能力，如何提高教學(xué)的效率是當(dāng)前教育課程改革的重點(diǎn)。因此，出現(xiàn)了許多新型教學(xué)方法，本文根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)方案進(jìn)行分析研究，提出存在的問題和應(yīng)用的方法。
關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；中職；英語教學(xué)；應(yīng)用
在中職英語的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和人才的培養(yǎng)目標(biāo)編寫導(dǎo)學(xué)案，不能仿照普通高中英語的導(dǎo)學(xué)案，也不能照搬高職院校的英語的導(dǎo)學(xué)案，可以吸取其中的優(yōu)點(diǎn)，選擇適合的模式。導(dǎo)學(xué)案在中職英語教學(xué)中發(fā)揮重要作用，從以下幾個方面對其應(yīng)用進(jìn)行研究。
一、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)涵
學(xué)術(shù)專家對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了研究，對導(dǎo)學(xué)案的定義和認(rèn)識進(jìn)行了分析，大致上來說，導(dǎo)是一種手段，就是教師主導(dǎo)；學(xué)，是一種讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，“學(xué)案”就是教師編寫的書面學(xué)習(xí)方案，主要在學(xué)生課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)自學(xué)時使用�！皩�(dǎo)學(xué)案”實(shí)質(zhì)是以“學(xué)案”為載體，實(shí)際的操作方法是“導(dǎo)學(xué)”，總的來說是以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計。導(dǎo)學(xué)案可以說是學(xué)生獲取知識的重要途徑，是如今流行的一種高效學(xué)習(xí)方式。
二、中職英語課堂教學(xué)在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案時出現(xiàn)的問題
（一）缺乏靈活轉(zhuǎn)變
相對來說，導(dǎo)學(xué)案是一個針對局部的總體教學(xué)方案，也可以說是一個綱領(lǐng)。每個不同的班級，情況是不同的，所以在不同的課堂上，要靈活運(yùn)用學(xué)會變通，就中職英語教學(xué)來說，班級中的男女性別比例就是影響導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的一項(xiàng)重要的因素，在某種程度上進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，因?yàn)槟猩鷮τ谟⒄Z語言的感知能力比較薄弱，高難度的教學(xué)內(nèi)容可能會讓男生對英語產(chǎn)生排斥，為了提高男生學(xué)習(xí)英語的興趣，建議教師側(cè)重于基礎(chǔ)性教學(xué)。女生在語言上有較強(qiáng)的感知能力，所以可以側(cè)重于語法教學(xué)�？傊褪且趯�(shí)際情況下，因材施教，對女生的課堂考核建議使用口語交際為主，對于男生就可以考翻譯、解讀、拼寫等問題，達(dá)到整個班級同步進(jìn)步的效果。
（二）忽略導(dǎo)學(xué)案時效性
導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)時進(jìn)行制定和實(shí)踐的，所以不能對所有知識都見效，中職英語又有它本身的特殊性，比普高的英語教學(xué)更靈活，涉及的范圍更加廣，但深度較淺。因?yàn)橹新氂⒄Z的教材編寫主要也是基于就業(yè)工作為前提制成的。以口語交際和解決日�；緝�(nèi)容為重點(diǎn)編寫，所以場景的跨度就相當(dāng)大，在這種情形下，導(dǎo)學(xué)案就要以課時為單位，注意總體思想和實(shí)踐的具體操作問題，才能體現(xiàn)時效性。保障時效性最好的辦法就是，把每部分內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案都做到與教材上的內(nèi)容相匹配，要以學(xué)生的階段成長為目的，保證導(dǎo)學(xué)案有較高的質(zhì)量。
（三）缺乏層次遞進(jìn)性
中職英語的教學(xué)十分靈活，教學(xué)內(nèi)容不可缺少層次性。在課堂教學(xué)中，對教師提出更高的要求，妥善利用導(dǎo)學(xué)案做到層層遞進(jìn)，這種遞進(jìn)是教學(xué)目標(biāo)上的遞進(jìn)，也是教學(xué)行為上的遞進(jìn)。比如以旅游為主題的英語教學(xué)，涉及住宿、尋路、飲食、購買門票等多方面溝通交流。單看表面，每個階段就會有不同的內(nèi)容要求，教學(xué)要求也會發(fā)生改變，因此運(yùn)用在課堂導(dǎo)學(xué)案需要重視層層遞進(jìn)。
三、導(dǎo)學(xué)案在中職英語教學(xué)中應(yīng)用策略
（一）明確教學(xué)目標(biāo)，更新理念
教師要提高教學(xué)的有效性，就要做到明確教學(xué)目標(biāo)。所以教師要在新課改的要求下，結(jié)合課程的主要內(nèi)容，去建立實(shí)際性的目標(biāo)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里，學(xué)習(xí)的任務(wù)是什么。學(xué)生減少學(xué)習(xí)英語時的盲目性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。同時，教師要根據(jù)時代發(fā)展，更新自己的教學(xué)理念，教師要對自己的身份有全新的認(rèn)識，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一名組織者，凸顯出學(xué)生的主人地位，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。教師還要及時更新自己的教學(xué)方式，用課堂教學(xué)的趣味性，獲取學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
（二）做好課堂導(dǎo)入工作
首先，教師要做到在每堂課開始之前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)要契合教學(xué)內(nèi)容，也要符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓課堂教學(xué)完整順利的進(jìn)行。其次，要重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分，有效的課堂導(dǎo)入部分可以用最短的時間抓住學(xué)生的注意力。最后教師要將學(xué)過的知識和即將學(xué)習(xí)到的知識結(jié)合起來，在溫習(xí)舊的知識時對新知識進(jìn)行思考。
（三）開展多樣課堂活動
在英語課堂教學(xué)中，存在一種較為常用的教學(xué)方法，即小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在自主交流的過程中，提高了自身的學(xué)習(xí)水平。首先，根據(jù)制定好的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容中有疑問的部分事前記錄下來；其次在課堂中，以小組成員的疑問為主展開小組討論，如若遇到小組成員全部都無解的問題，就需要在課堂中請教教師講解，在相互討論中小組成員的能力都得到提高。
（四）及時反饋
教師及時地進(jìn)行反饋，是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計反饋檢測，也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)（未完，下一頁）
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