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導(dǎo)學(xué)案在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究
江蘇省高淳中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 姬姍姍 2019/11/5 16:37:10
（接上頁(yè)）能力和定向培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)反饋檢測(cè)。設(shè)計(jì)好的反饋檢測(cè)盡可能的在當(dāng)堂完成；其次找出課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生感到吃力的環(huán)節(jié)，以便對(duì)今后的教學(xué)活動(dòng)有目的的進(jìn)行創(chuàng)新。還需教師注意的是，檢測(cè)題的難度不宜過(guò)高，以保障反饋結(jié)果的真實(shí)性。
結(jié)語(yǔ)：
導(dǎo)學(xué)案是中職院校英語(yǔ)教學(xué)的基本方案，是當(dāng)今教學(xué)的新方向，導(dǎo)學(xué)案對(duì)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)發(fā)揮著重要的作用。盡管導(dǎo)學(xué)案還要很多不足之處，但據(jù)目前試行的情況看成效顯著，所以要重視導(dǎo)學(xué)案，但不能照本宣科，要更加靈活的去應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，合理進(jìn)行創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐穎.中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)研究述評(píng)[J].職業(yè),2019(19):116-117.
[2]陳麗平.導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在中職英語(yǔ)課堂中的探索與思考[J].求知導(dǎo)刊,2015(08):27-28.
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