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數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)課考核評(píng)價(jià)探究 廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河池 梁幼昌　2019/11/6 8:45:59 （接上頁(yè)）端，一次性考核定成績(jī)會(huì)給學(xué)生造成較大心理壓力，會(huì)影響到有些學(xué)生考試發(fā)揮，甚至?xí)�誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為平時(shí)的學(xué)習(xí)就是為了期末能考個(gè)好成績(jī)，有些學(xué)生出現(xiàn)平時(shí)不努力，準(zhǔn)備到期末考試時(shí)突擊學(xué)習(xí)�；�于這樣的情況，實(shí)施過(guò)程化評(píng)價(jià)，也就是把考核評(píng)價(jià)分散到整個(gè)學(xué)期。整個(gè)學(xué)期總評(píng)成績(jī)等于各個(gè)項(xiàng)目加權(quán)平均數(shù)。根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難易的程度確定每個(gè)項(xiàng)目的權(quán)數(shù)，具體詳見(jiàn)學(xué)期總評(píng)成績(jī)表。 　　 學(xué)期總評(píng)成績(jī)表 　　 　　 　　 參考文獻(xiàn)： 　　 [1]朱正華.張斌兵.產(chǎn)業(yè)界需求“ 新三好” ——CDIO模式下工科高校學(xué)生評(píng)價(jià)體系的新探索[J].人力資源,2011,( 6 ):120-121 　　 [2]張和平.CDIO學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)教師教育的啟示[ J ].教師教育論，2014( 06):11 —16 　　 [3] 魯葵蓉.基于CDIO教育理念的高職體育課程考核評(píng)價(jià)改革研究[J].高職體育，(2015)04—137—03 　　 頁(yè)碼選擇：1　2

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