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中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究
江蘇省高淳中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 顧衛(wèi)軍 2019/11/6 8:47:51
摘要：早在2014年，李克強(qiáng)總理就在夏季達(dá)沃斯論壇開(kāi)幕式上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)”的新理念。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展壯大，我國(guó)更是在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī)。如何進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)面，豐富就業(yè)種類(lèi)，為學(xué)生就業(yè)提供平臺(tái)就成為了中職教學(xué)必不可少的組成部分之一。不可否認(rèn)，當(dāng)前我國(guó)有很大一部分學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題，這與教學(xué)過(guò)程中忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)密切相關(guān)�；诋�(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)的大背景，中職教育必須立足國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展方針，培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新觀念，為完善教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)；
近年來(lái)，教育教學(xué)改革深入實(shí)施，中職教學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)人才的主要渠道，其重要性不言而喻。當(dāng)前，我國(guó)正在大力倡導(dǎo)推行全新的教學(xué)理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為信息時(shí)代保證就業(yè)率的重要渠道，為實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新提供了可行方案。不可否認(rèn)，以往的就業(yè)模式相對(duì)單一，不利于凸顯創(chuàng)新機(jī)制的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，只有切實(shí)利用好新規(guī)范，樹(shù)立中職生的創(chuàng)新新思維，才能激發(fā)社會(huì)活力。本文就結(jié)合當(dāng)前中職教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供具體意見(jiàn)，以便進(jìn)一步做好教學(xué)工作。
一、有關(guān)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的概述
中職教學(xué)是普通高等院校教學(xué)的補(bǔ)充方式，其中大多數(shù)的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，無(wú)法考上好的高中，希望通過(guò)掌握技術(shù)獲得良好的發(fā)展。因此，其中很多學(xué)生缺乏自信心，對(duì)于中職教學(xué)的理解也相對(duì)片面，學(xué)習(xí)目的不夠明確，甚至存在逆反心理。依照以往我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，雖然很多學(xué)生有了穩(wěn)定的工作，但是類(lèi)型卻過(guò)于單一，對(duì)于自己的潛能了解的不夠透徹，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。同時(shí)，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新能力一般。
二、中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
從上述論述中我們能夠直觀的看到，我國(guó)中職學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解還不夠完善，工作創(chuàng)新意識(shí)薄弱，這不僅與學(xué)生自身有關(guān)，還與中職教師教學(xué)密不可分。因此，根據(jù)目前中職教學(xué)的現(xiàn)狀，我們必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則，有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（一） 為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件
一方面，教師要幫助學(xué)生了解整個(gè)社會(huì)，樹(shù)立他們?nèi)碌木蜆I(yè)觀念。隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生了翻天覆地的變化，從某種意義上而言就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀�；诖耍處熞獜氖袌�(chǎng)現(xiàn)狀入手，幫助學(xué)生了解整個(gè)社會(huì)，讓他們認(rèn)清就業(yè)狀況，樹(shù)立學(xué)生的就業(yè)新理念。具體而言，要鼓勵(lì)學(xué)生多參與與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，找到他們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)新技能。
另一方面，學(xué)校和教師都要做好宣傳和引導(dǎo)工作，在中職院校營(yíng)造創(chuàng)新船業(yè)的良好氛圍，通過(guò)與學(xué)生溝通了解他們的長(zhǎng)處，以便正確的做好就業(yè)評(píng)估工作。當(dāng)然，還要努力提高學(xué)生的技能素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的就業(yè)自信心，讓他們了解國(guó)家有關(guān)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)制和規(guī)范。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力
當(dāng)今教育研究的一個(gè)重要課題就是自主管理、自主發(fā)展及自立精神的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。可見(jiàn)，要想讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須加大對(duì)學(xué)生的組織和管理能力的培養(yǎng)。為此，我們可以利用學(xué)校社團(tuán)組織一些課外活動(dòng)，讓他們積極參與其中，從而在參與的過(guò)程中培養(yǎng)和鍛煉他們的組織和管理能力。利用寒暑假組織他們到企業(yè)和工廠頂崗實(shí)習(xí)，提高和鍛煉他們的組織管理能力。學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的組織和管理能力，在工作中才能有所創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)中才能有所成就。
（三）建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能
校企合作是中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑，也是鍛煉學(xué)生技能水平的科學(xué)方法，它能夠擴(kuò)展學(xué)生的眼界，讓他們熟悉了解實(shí)際工作的具體流程。所以，各大中職院校要與企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在校外設(shè)立實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)辦一些實(shí)體項(xiàng)目，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，推薦優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，還可以組建“校內(nèi)+校外+校友”三位一體的導(dǎo)師隊(duì)伍，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的企業(yè)人才到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（四）提高教師的綜合能力
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高就業(yè)率，拓展就業(yè)渠道的主要方式。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)要做好高水平教師培養(yǎng)工作，打造雙師型教師，并且樹(shù)立他們的創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念。此外，要鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法上進(jìn)行變革，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，走工學(xué)交替的教學(xué)思路，啟發(fā)學(xué)生的就業(yè)新思維。
結(jié)束語(yǔ)
總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前中職教學(xué)的重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要長(zhǎng)期努力。因此，作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，面對(duì)新世紀(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，努力營(yíng)造（未完，下一頁(yè)）
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