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當(dāng)前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 教育教學(xué) >> 中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究 江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校 顧衛(wèi)軍　2019/11/6 8:47:51 （接上頁）“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 　　 　　 參考文獻(xiàn) 　　 [1]徐杰,周萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力探究[J].西部廣播電視,2019(12):65-66. 　　 [2]徐苑平.校企合作開發(fā)中職營銷基礎(chǔ)課程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2017(02):135-136+139. 　　 [3]王燕鳳.中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑探析[J].職業(yè)教育(中旬刊),2016(02):33-34. 　　 [4]賀園梅,鄧文新,邱黎平,賴勛忠,萬軍.基于電子創(chuàng)業(yè)中心人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2015(14):23-26+31. 　　 頁碼選擇：1　2

相關(guān)教育教學(xué) 1 中職英語閱讀策略培訓(xùn)與學(xué)生自主學(xué) 2 從數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 3 旅游英語專業(yè)學(xué)生語言交際能力培養(yǎng) 4 淺談職業(yè)中學(xué)物理教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思 5 計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探 6 學(xué)生自主學(xué)習(xí)及其能力培養(yǎng)研究 7 中職會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革探 8 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的技工院校電子技 9 以化工設(shè)計(jì)競賽促工程能力培養(yǎng) 10 淺議職高生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 11 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思 12 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的電子技術(shù)課程實(shí) 13 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的技工院校電子技 14 信息技術(shù)課堂中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考 15 技工院校學(xué)生干部能力培養(yǎng)體系的建 推薦教育教學(xué) 1 初探如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有 2 基于工業(yè)4.0技術(shù)，機(jī)電一體化專 3 項(xiàng)目化教學(xué)法在技工院校平面設(shè)計(jì)教 4 中職物理與專業(yè)學(xué)科融合探究 5 淺談如何在中學(xué)美術(shù)欣賞課中促進(jìn)學(xué) 6 陶行知教學(xué)做合一在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中 7 電子電工教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用策 8 追溯資源本土化，探索課程新思路— 9 高中物理解題思維培養(yǎng) 10 依據(jù)識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)課內(nèi)外融合—— 11 基于數(shù)字化資源的中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn) 12 中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語 13 初中英語詞匯教學(xué)中的“微課”教學(xué) 14 把愛滲透在教育工作中 15 初中化學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)