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淺談職業(yè)學(xué)校電工實驗教學(xué)改革
江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校 鞠文武 2019/11/6 8:55:01
摘要：隨著教育改革的不斷推進和深化，職業(yè)化教育取得一定的成就。電工類職業(yè)教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了很多的專業(yè)型、技術(shù)型人才。電工實驗是引導(dǎo)學(xué)生將理論和實踐相互融合的有效措施，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升做出了很多的貢獻。實際的教學(xué)過程中，堅持提升素養(yǎng)、強化能力的教育原則，始終遵循以人為本的教育理念。本文主要是針對職業(yè)學(xué)校電工實驗教學(xué)改革的發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合實際情況提出意見。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；電工類；電工實驗；教學(xué)改革
職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型、實用型人才，為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出更多的貢獻。要明確電工實驗教學(xué)的目標(biāo)，逐步的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的組成部分，不僅有助于學(xué)生理解、驗證知識，還可以有效的提升學(xué)生的觀察、分析、思考能力。促進學(xué)生動手能力的提升，順利實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐發(fā)展目標(biāo)。
一、電工實驗教學(xué)的重要性
職業(yè)學(xué)校的電工實驗教學(xué)是教學(xué)必備環(huán)節(jié)，要深入的研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進一步的提升課堂教學(xué)的效率。始終堅持以人為本的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。重視學(xué)生探究精神、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。優(yōu)化實驗教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分的發(fā)揮出實驗教學(xué)電工類職業(yè)教學(xué)過程的價值。創(chuàng)建更加完善的理論教學(xué)和實驗教學(xué)模式，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為核心目標(biāo)。堅持課程改革進程，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作為重要核心。促進實驗課程改革和教師能力提升的高效融合，對于職業(yè)電工實驗教學(xué)提供全新的思路。
二、電工實驗教學(xué)的具體措施
在電工實驗教學(xué)改革過程中，要積極的拓展發(fā)展思維。大膽的進行改革，積極改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式。針對設(shè)計研究性較差的實驗課程，展示出基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科融合的主線設(shè)置實驗項目。進一步的提升學(xué)生接受和處理信息的能力，從而掌握更多的知識。強化學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手實踐能力。保證學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。提升學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)具有健康體魄和良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)人才。
要以電工實驗為載體，搭建完善的網(wǎng)絡(luò)化多媒體輔助教學(xué)平臺。積極的開發(fā)計算機模擬電工實驗軟件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及模擬實驗的條件。將傳統(tǒng)的教學(xué)實驗手段和信息化教學(xué)技巧進行融合，從而實現(xiàn)實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)的高效融合。通過實驗教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)方案的結(jié)合，更好的體現(xiàn)出現(xiàn)代化教育技術(shù)和計算機技術(shù)的優(yōu)勢。逐步的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實驗教學(xué)經(jīng)驗，為行業(yè)的健康發(fā)展做出更多貢獻。
提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力是不可缺少的。教師自身要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。教師要在知識背景和學(xué)科結(jié)構(gòu)上大膽的跨越學(xué)科的專業(yè)限制，廣泛的進行理論知識的學(xué)習(xí)。掌握信息化教學(xué)的綜合技能，憑借更加敏銳的觀察力進而嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來提升自身素養(yǎng)。在實際的電工試驗教學(xué)過程中，教師要勤于思考、勇于探索。
師生關(guān)系和諧是教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵，要對于學(xué)生高度信任。鼓勵學(xué)生更加主動的發(fā)表對于問題的看法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加平等、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于提問。部分學(xué)生因為性格因素的限制，不敢主動的發(fā)言。教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生從不同的角度進行分析思考，從而更好的找出學(xué)習(xí)中的問題。營造寬松、和諧、民主的實驗氛圍，幫助學(xué)生樹立信心。
在實驗過程中，部分學(xué)生動手能力比較差，教師要一視同仁。對于知識掌握比較慢的學(xué)生要耐心的進行講解和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在實際教學(xué)過程中，教師采用演示教學(xué)的方式，對于教學(xué)效果進行強化。同時，將實驗教學(xué)作為第二課堂，適當(dāng)?shù)脑鎏韺嶒瀮?nèi)容，從而提升學(xué)生的動手實踐能力。
結(jié)束語：
綜上所述，職業(yè)學(xué)校電工實驗教學(xué)改革十分的重要。通過課程拓展實驗來促進電工職業(yè)效率，加強學(xué)生對于實驗的認知和理解。逐步的提升學(xué)生的實踐能力，始終遵循以人為本的教學(xué)理念。從學(xué)生的興趣出發(fā)，重視實驗教學(xué)的人文環(huán)境的創(chuàng)建。加強開放實驗教學(xué)研究，進一步的充實開放實驗教學(xué)內(nèi)容。積極改革實驗教學(xué)內(nèi)容和模式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
參考文獻：
[1]李偉鵬.電工電子技術(shù)實驗教程[M].北京:科學(xué)出版社,2017（45）
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