|
案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用分析
常州交通技師學(xué)院 戴必俊 2019/11/10 19:28:53
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，時(shí)代的變遷，汽車已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)大多家庭的代步工具，社會(huì)中的私家車數(shù)量迅速增加，與之相對(duì)應(yīng)的汽車維修行業(yè)也得到了迅速發(fā)展。在這樣的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，提高職業(yè)院校汽車維修的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的汽修人才，滿足社會(huì)對(duì)于汽車維修人才的需求。本文對(duì)案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用開(kāi)展了詳細(xì)的論述，希望能對(duì)此后該專業(yè)的教學(xué)工作有所幫助。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；汽車維修專業(yè)；職業(yè)院校；運(yùn)用
職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家高技能人才的重任，同時(shí)在當(dāng)前教育教學(xué)體制的不斷改革下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)的發(fā)展需求，需要注重在對(duì)學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作技能和創(chuàng)新思維能力，要讓學(xué)生具備積極探索的精神。汽車維修專業(yè)的教學(xué)，十分重視學(xué)生自身的手動(dòng)操作技能，案例教學(xué)法是的當(dāng)前一種注重實(shí)踐的教學(xué)方法，在職業(yè)院校的教學(xué)中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。本文將結(jié)合案例教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，詳細(xì)的介紹案例教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用方式，從而提高中職汽車維修教學(xué)的水平，以期得到較好的教學(xué)效果。
一、案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的作用
1、從以教為中心到以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變
案例教學(xué)法順應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，注重從以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌梢詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)方法，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和個(gè)人興趣，從“理論”到“實(shí)踐”的一種跨越。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效率
在汽車維修專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教學(xué)中的重點(diǎn)，需要教師能夠在實(shí)際的課堂教學(xué)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，案例教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師生之間的交流和互動(dòng)，能夠使比較枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的啟發(fā)性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高課堂的教學(xué)效率。案例教學(xué)的方法能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠讓學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，應(yīng)用到具體的生活實(shí)踐中，能夠?qū)W以致用，避免傳統(tǒng)課堂上對(duì)理論知識(shí)的死記硬背，有效增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。案例教學(xué)方式可以使課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的理論教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻Y(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，是一種朝著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的跨越式教學(xué)。
3、有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)的應(yīng)用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生解題的能力。
4、教學(xué)方法由單一化到多樣化的轉(zhuǎn)變
案例教學(xué)法集多種方法于一體，在實(shí)際的汽車維修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教師講授和課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，采用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)視頻、音頻和動(dòng)圖的展示，能夠從多個(gè)角度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
二、案例教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
1、汽車維修教學(xué)案例準(zhǔn)備階段
1.案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備階段
教師在授課之前，需要做好理論方面的備課，這也是最基礎(chǔ)的前提工作，然后選擇理論教學(xué)下需要的實(shí)踐案例，將教學(xué)目標(biāo)和案例教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。選擇的案例要具備一定的代表性，要是典型案例，教師對(duì)相關(guān)的案例需要熟悉，在實(shí)際的課堂教學(xué)中國(guó)，才能夠結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行案例的講解。最后根據(jù)案例教學(xué)，布置相關(guān)課后練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和熟悉，使學(xué)生能夠?qū)咐齼?nèi)容進(jìn)行熟練。
2.課堂案例教學(xué)的實(shí)施
在課堂案例的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成不同小組，每一小組按照教師的布置的任務(wù)對(duì)案例進(jìn)行分析和研究，將存在的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，教師則需要對(duì)每一小組的討論情況進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。教師要更多地啟發(fā)學(xué)生，防止學(xué)生偏題，讓每一小組派代表對(duì)小組內(nèi)討論的情況進(jìn)行發(fā)言，給學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)
汽車維修專業(yè)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作是十分重要的，需要教師在學(xué)生發(fā)表完各自的意見(jiàn)之后，對(duì)每一小組的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，指出學(xué)生應(yīng)該要注意的地方。對(duì)討論過(guò)程中存在的一些難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和補(bǔ)充，將教師本人對(duì)案例的看法及時(shí)發(fā)表出來(lái)，將該案例所要闡述的理論知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
三、案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用
案例教學(xué)法在汽車維修專業(yè)的教學(xué)中有著很大的優(yōu)勢(shì)，打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)，是一種引導(dǎo)式和啟發(fā)式的教學(xué)方法。在汽車維修專業(yè)的課堂教學(xué)中，首先需要選擇相關(guān)的教學(xué)素材內(nèi)容，要確保案例的真實(shí)性和靈活性。例如，教師選擇的汽車維修方面的案例需要將（未完，下一頁(yè)）
|