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高師學前教育專業(yè)學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)研究
長春師范大學 石陽 2019/11/10 19:41:18
課題信息：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃一般課題——吉林省高師學前教育專業(yè)美術課程實施現(xiàn)狀與對策研究——課題編號：GH19378
摘要: 本文以如何在高師學前教育專業(yè)對學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)研究進行了研究與分析。以增強學生美術素養(yǎng)為出發(fā)點，對學生的美術審美意識進行滲透提高。使學生的藝術鑒賞能力進行提高。通過相關學習活動的開展將教學師生的美術素養(yǎng)進行提升。根據(jù)學生的實際情況與教學情況來對學生的藝術素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
關鍵詞: 高師學前; 問題及對策; 教育專業(yè); 美術素養(yǎng);
一、加強高師學前教育專業(yè)學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性
1.社會發(fā)展的必然需求
近幾年來，國家人才的競爭力逐年上升，其中，幼兒教師群體，也就是高師學前教育專業(yè)的學生更是人才濟濟。隨著社會的發(fā)展，學前教育的發(fā)展更需要一批專業(yè)基礎知識扎實, 美術綜合能力強, 美術素養(yǎng)深厚的教學群體，這是來源于社會的必然需要，所以，加強美術素養(yǎng)培養(yǎng)是社會發(fā)展的大勢所趨，也是文明進步的必經之路。
2.專業(yè)學生的必修課程
學前教育專業(yè)的學生不但要對自身的專業(yè)技能有所學習,為了在今后的教育事業(yè)中，教育專業(yè)的學生可以發(fā)揮更大的社會作用，更要對美術素養(yǎng)類的相關知識進行學習，增強藝術的熏陶。
3.學前教育事業(yè)的需求
就當前學前教育的情況來看,幼兒教師眾多，但合格且擁有高素質高文化的幼兒教師卻很少。只有不斷的對專業(yè)人才培養(yǎng)的方法和途徑進行完善與改進,才能滿足于我國專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。要想將幼教事業(yè)進行有效的發(fā)展，幼兒教師勢必要將自身的藝術能力及人才培養(yǎng)水平進行提升。
二、高師學前教育專業(yè)學生在美術素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題及具體解決對策
1.將教師的教學素質進行提高
教師作為學生的引導導師，仿佛如人生路上的一盞照明燈一樣，為學生指明學習與前進的方向，其引導作用是十分重要的。所以教師要首先將自身的教學素質進行提高，對于進行美術素養(yǎng)教學的相關要求可以進行滿足，良好的推動高師學前教育專業(yè)學生對美術素養(yǎng)的學習。
另一方面，教師應規(guī)范美術課程的教學內容，在日常的課堂教學中當學生對相關美術課程學習出現(xiàn)困惑時，教師應運用自身扎實的基礎知識來幫助其解決問題。使學生的美術修養(yǎng)得到進一步提升，讓學生明白藝術鑒賞能力在生活中的重要性。同樣，教師應改變傳統(tǒng)的教學理念，切勿一味的墨守成規(guī)，根據(jù)時代的進步將理念進行及時的更新。促進與幫助美術素養(yǎng)教學的更新與進步。
另外，要想將學生的美術素養(yǎng)從根本上進行推動，努力提升教師自身的綜合教學素質才是關鍵。在日常教學當中，教師應將培養(yǎng)美術素養(yǎng)的重要性進行明確，使學生對美術素養(yǎng)的理解有進一步的加深。所以，關于學生美術素養(yǎng)的學習成果，受教師教學素質直接或間接的影響。因此，教師對于美術教學模式及教學內容的研究，要遠遠不絕于表面，挖掘其內在更深層次的內容，來提高自身的教學綜合素質水平。以此推動學前教育專業(yè)學生對美術素養(yǎng)學習的進步。
2.大力開展相關的課外活動
在日常對學前專業(yè)的學生進行課堂教學時要對美術素養(yǎng)教學進行有效的滲透，達到良好的教學效果，不能一味地進行灌輸理論教學，對于美術素養(yǎng)育的研究教學，應從學生的學習興趣進行出發(fā)。推陳出新，改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新出適宜學生的課程教學。來對學生的學習興趣進行激發(fā)，例如可以通過課外活動的開展來進行，使學生成為課堂教學的主體，提高學生在美術素養(yǎng)培養(yǎng)研究中的參與度，學生能夠由被動轉為積極主動地學習，達到教學的本質目的。
教師應對學生進行有效的引導。在開展與美術素養(yǎng)培養(yǎng)有關的活動中，教師要幫助學生明白活動的重要性與目的，并朝著目標進行前進與探索在活動當中。使學生可以深刻的感受到審美藝術與鑒賞能力的重要性在活動中�？梢砸龑W生在掌握知識技能與理論基礎的概念下形成特色教育，還可以通過小組討論的形式，了解美術素養(yǎng)的基礎內容，激發(fā)學生對審美與藝術的探究與思考。
結束語
本文針對大部分高師學前教育專業(yè)學生對美術素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的問題進行了分析，對于高師學前教育專業(yè)學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)的特點進行了研究，并依據(jù)實際情況提出了相關的意見及建議，確定其方向。在對學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)的教學當中，教師要通過相關課外活動的開展，以此來增強學生對審美意識的提高。同時，教師還要對自身的教學素質，綜合素質等不斷的進行提高，希望可以對學生美術素養(yǎng)培養(yǎng)工作的開展起到推動的作用。
參考文獻
[1]段汶利.高師美術學專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與構建策略[C]. 48.2013.
[2]楚夢（未完，下一頁）
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