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任務(wù)型課程設(shè)計(jì)與實(shí)施案例分享
成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張雪標(biāo) 王娟 2019/11/12 15:05:52
[摘要]任務(wù)性課程課程開發(fā)組織教學(xué)步驟是：調(diào)研-任務(wù)分析-課程結(jié)構(gòu)分析--課程標(biāo)準(zhǔn)編制--課程整體設(shè)計(jì)-教學(xué)資源開發(fā)。任務(wù)完成步驟：學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、相關(guān)知識(shí)、反思總結(jié)、課后作業(yè)。
一、任務(wù)型課程設(shè)計(jì)與實(shí)施概述
在多年實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，可以從做中學(xué)的教學(xué)理念出發(fā)，將一個(gè)專業(yè)課程全面開發(fā)成“任務(wù)型課程”也可以將傳統(tǒng)學(xué)科體系課程全面開發(fā)成“任務(wù)型課程”。
“任務(wù)型課程”具有以下特征：
1、已具有學(xué)習(xí)價(jià)值的任務(wù)作為載體來(lái)組織課堂內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)的任務(wù)是基于真實(shí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的；3、通過(guò)完成任務(wù)的方式來(lái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。（即做中學(xué)）
什么是任務(wù)--在工作或生活情景發(fā)生的需要人去做或處理的事情。例如工作領(lǐng)域：選擇電動(dòng)機(jī)的導(dǎo)線截面積，生活領(lǐng)域：如何策劃裝修方案
任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程：接受任務(wù)-制訂計(jì)劃-分步實(shí)施-遇到問(wèn)題1-學(xué)習(xí)新知識(shí)技能-解決問(wèn)題-繼續(xù)做任務(wù)-遇到問(wèn)題2-學(xué)習(xí)新知識(shí)技能-解決問(wèn)題......最后完成任務(wù)-總結(jié)學(xué)習(xí)到了什么。
學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的8大原則：
1、可行性；2、覆蓋性；3、真實(shí)性；4、代表性；5、趣味性；6、挑戰(zhàn)性；7、跨界性；8、德育性。
特點(diǎn)：能力本位、工學(xué)結(jié)合、做中學(xué)。
課程開發(fā)步驟：調(diào)研-任務(wù)分析-課程結(jié)構(gòu)分析--課程標(biāo)準(zhǔn)編制--課程整體設(shè)計(jì)-教學(xué)資源開發(fā)。
任務(wù)的工作過(guò)程：明確任務(wù)--制訂計(jì)劃--作出決定--實(shí)施計(jì)劃--檢查控制--評(píng)定反饋（資訊--計(jì)劃--決策--實(shí)施--檢查--評(píng)估）
二、任務(wù)型課程設(shè)計(jì)與實(shí)施舉例
1、任務(wù)來(lái)源
任務(wù)的描述（經(jīng)調(diào)研開發(fā)的任務(wù)）
某自動(dòng)扶梯使用三相異步電動(dòng)機(jī)做為動(dòng)力，三相異步電動(dòng)機(jī)功率28KW，U=380V，COSΦ=0.88，f=50HZ,P=3，nN=950r/min, 效率0.8，由于電機(jī)維修后，電源線一并更換試求：（1）額定電流、轉(zhuǎn)矩是多少（ ）安（ ）N.M，選擇銅芯線截面積（2）如果電機(jī)半載運(yùn)行，一天10小時(shí)，一年耗費(fèi)多少度電，0，5元一度，一年費(fèi)用多少。你能想出什么省電的方法嗎？
2、任務(wù)工作過(guò)程：
學(xué)生接受任務(wù)（可紙質(zhì)、或藍(lán)墨云發(fā)布）---分組、分工制訂計(jì)劃---反復(fù)醞釀方案是否合理---開始實(shí)施（查閱資料、討論、實(shí)施---）----教師檢查控制答疑--評(píng)定檢測(cè)、評(píng)估、反饋、總結(jié)。
例如：如學(xué)生用頭腦風(fēng)暴法配合藍(lán)墨云的工作過(guò)程
總之，課程開發(fā)組織教學(xué)步驟是：課程開發(fā)步驟：調(diào)研-任務(wù)分析-課程結(jié)構(gòu)分析--課程標(biāo)準(zhǔn)編制--課程整體設(shè)計(jì)-教學(xué)資源開發(fā)。
任務(wù)完成步驟：學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、相關(guān)知識(shí)、反思總結(jié)、課后作業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
《理實(shí)一體教學(xué)法》作者：姜大源
《六部教學(xué)法》作者：姜大源
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