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影響高校攀巖運動發(fā)展的因素與對策研究
廣東科技學院體育教研室 黎月星 2020/1/12 19:55:41
作者簡介：黎月星（1992-），性別：女，民族：壯族，廣西南寧人，碩士，助教，研究方向：戶外運動教學訓練。
摘要：攀巖運動是一項集探險、競技、健身、娛樂于一體的體育運動項目，因此越來越受到青少年的喜愛，目前我部分高校已將攀巖運動引入體育課堂。本文采用文獻法、訪談法對我國高校攀巖運動發(fā)展現(xiàn)狀進行調查研究，發(fā)現(xiàn)校領導的不重視、攀巖運動場地建設后期維護資金投入過大、專業(yè)攀巖師資人才缺乏三個主要因素影響阻礙了高校攀巖運動的發(fā)展，并針對問題，提出了多方面爭取學校領導關注與支持、校企合作、互利共贏、降低學歷門檻吸引專業(yè)人才的相應對策。
關鍵詞：高校；攀巖運動；因素
1.攀巖運動在高校體育課開展的價值
1.1攀巖運動的起源與發(fā)展
攀巖運動是從登山運動中派生而來的運動，是一種通過專門的攀登訓練，以各種裝備作為保護或攀登工具，通過克服地心引力的作用下，需要攀登者充分的協(xié)調上肢、下肢和軀干力量，在不同高度，角度以及不同介質的巖壁連續(xù)完成轉身、引體、動態(tài)等一系列的攀登動作的運動。攀巖運動在攀登的過程中動靜結合、剛柔相濟，素有“巖壁芭蕾”的美譽。攀巖運動19世紀時起源與歐洲，在歐美國家發(fā)展迅速。20世紀80年代才開始進入我國，近幾年因攀巖進入奧運會項目，攀巖運動賽事增多，在媒體的報道下有更多的機會出現(xiàn)在大眾面前，讓更多的群眾認識并參與到這個項目。
1.2攀巖運動在體育教學中的價值
1.2.1增強學生運動素質
運動素質是機體在從事體力勞動或體育運動時中所表現(xiàn)出的各種基本運動能力,包括速度、力量、耐力、柔韌及靈敏協(xié)調能力。攀巖運動根據(jù)比賽形式可分為難度、速度、攀石三種，而這三個項目對攀爬者的力量、耐力、柔韌、靈敏性都具有一定的要求。經常攀巖攀爬鍛煉可以不斷的加強攀爬者的運動素質。
1.2.2培養(yǎng)學生意志品質
攀巖運動是一項高空運動與其他體育項目相比，攀巖具有更大的挑戰(zhàn)性，對攀登者有著更高的要求，不僅需要其有著較為充沛的體力, 還需要其有著堅韌不拔的毅力、敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣, 。通過攀巖運動不但可以讓學生解壓, 釋放出學習或者生活帶來的壓力, 使其心情得到放松, 還能對學生品質進行鍛煉, 面對困難有著不服輸?shù)木? 從而戰(zhàn)勝困難以及挑戰(zhàn), 獲得最后的勝利。
1.2.3加強溝通協(xié)作精神
攀巖是一項高空運動項目，最大的危險來自脫落后的沖墜，因此攀爬者在攀爬之前需找到搭檔進行繩索安全保護。把生命交給保護員，是攀爬者敢于在巖壁上盡情攀爬的一種絕對的信任，而保護員透過這種信任更能體會到自己對攀爬者的責任。進常進行攀巖運動可以增強同學們的互相信任與交流，通過攀爬保護可以增加彼此之間團結協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神，使同學們的感情更加和諧。
2.影響高校攀巖運動的阻礙因素
2.1缺乏校領導的重視
縱觀在高校中有些體育項目發(fā)展的火熱程度與高校體育部門等領導的重視與支持是分不開的，領導重視該運動項目在人力物力上將會給最大的人力物力的支持，因此一個運動項目的在高校的發(fā)展的好壞，校領導的支持力度起到關鍵性的作用。攀巖運動自誕生起就具有高空危險的性質，這一特性使具有一定的挑戰(zhàn)性，當學校開設這項運動也將承擔更大的風險性。校領導對攀巖運動的認識不足，覺得攀巖運動是一項危險性的項目，怕開設過程出安全事故。也就不支持開展這項活動，正因為以上原因阻礙了攀巖運動在校園里開展。
2.2資金投入大影響攀巖運動在高校的發(fā)展
攀巖運動的開展對場地、器材的要求極高，建設一塊適合教學的場地至少也得20-30左右。而建設一塊包含難度、速度、攀石符合國際辦賽標準的攀巖場地至少花費幾百萬的資金。攀巖是一項高危運動，相對傳統(tǒng)的體育項目其需要的裝備更加的復雜多樣，攀巖運動裝備主要有動力繩、保護器、安全帶、主鎖、快掛、頭盔、扁帶、攀巖鞋、粉袋、鎂粉等這些裝備都不比較昂貴，使用頻率越高裝備耗損也高。不管是場地的建設或裝備的購買使用，都需要一筆很大的資金開銷，這極大的影響了攀巖運動的開展。
2.3專業(yè)師資力量缺乏
攀巖專業(yè)的師資是開展校園攀巖運動的關鍵，目前我國有些體育院校都開始開設戶外運動專業(yè)開設攀巖課程并組建攀巖訓練隊，培養(yǎng)攀巖運動人才，但目前擁有攀巖專業(yè)高水平運動能力大部分人員僅有本科學歷，而高校教師招聘對應聘者的學歷至少都是研究生學歷以上。運動能力強，既有高學歷的攀巖專業(yè)人才極少，所以導致了這方面人才欠缺的局。
3.建議與對策
3.1爭取領導的關注與支持
校領導對運動項目的關注與支持，決定了項目是否獲得資金的投入。領導一般比（未完，下一頁）
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