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未來型人才培養(yǎng)中的高校學生工作探析
四川大學錦城學院 王海飛 郭祥 2020/1/13 9:19:45
【摘要】目前，我國教育正處于高速發(fā)展時期，人才培養(yǎng)的目標需要不斷跟隨社會發(fā)展、市場需求等諸多因素發(fā)生變化，高校學生工作與人才培養(yǎng)之間仍有諸多方面需要匹配，尤其是在未來型人才的培養(yǎng)中，還有很長一段路需要走。本文將高校學生工作放入未來型人才的培養(yǎng)的大環(huán)境中進行初步探析，展示了符合未來型人才培養(yǎng)的學生工作開展理念，提出了未來型人才培養(yǎng)目標下的學生工作有效途徑。
【關(guān)鍵詞】高校學生工作，未來型人才，創(chuàng)新人才
隨著時代的發(fā)展，中國高等教育也在不斷地受到人才市場需求與經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，高校作為人才輸出的主場地，有責任也有義務(wù)培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的人才。未來型人才是能夠掌握未來新技術(shù)，運用綜合學科知識，并能適應(yīng)未來市場需求變化和經(jīng)濟發(fā)展走向的高標準、高素質(zhì)人才，具有很強的學習力，高效的行動力，敏捷的判斷力，和切實的實踐創(chuàng)新能力。未來型人才的誕生與未來型教育密切相關(guān)，是高速發(fā)展教育下切實關(guān)注的人才培養(yǎng)研究方向。學生工作是人才培養(yǎng)的重要方面，未來型人才的培養(yǎng)需要與之相匹配的學生工作并肩前行。
一、 高校學生工作必須緊跟未來型人才的培養(yǎng)方向
隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場對人才的要求不斷趨向于高標準、復合型，致使高校人才培養(yǎng)模式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，為了適應(yīng)這種變化，以服務(wù)、管理、教育為主的學生工作應(yīng)切實發(fā)生轉(zhuǎn)向，緊跟時代需要，緊跟未來型人才的培養(yǎng)。
1、高校學生工作應(yīng)切實貼近未來型人才培養(yǎng)目標
高校學生工作，應(yīng)當將未來型人才培養(yǎng)作為符合時代變化的方向和目標來進行。根據(jù)這一目標指向，在對未來型人才培養(yǎng)需要進行外部研究和內(nèi)部操作兩個方面，在外部研究方面，需要現(xiàn)有高校學生工作結(jié)合國家未來人才需求、區(qū)域社會人才需要，科學地規(guī)劃并形成一套基本的培養(yǎng)體系，在內(nèi)部操作方面，重視學生工作中對學生的創(chuàng)新能力、思辨能力、動手能力等方面的培養(yǎng)，充分調(diào)動好學生的積極性和自主性，塑造正確的人格。在學生工作中鼓勵學生用新穎、獨特的方式解決問題，訓練學生的創(chuàng)造性思維，思辨能力，培養(yǎng)未來型人才應(yīng)有的創(chuàng)新意識，服務(wù)意識，以及有效的行動力和研究力。
2、高校學生工作是培養(yǎng)未來型人才的重要保障
未來型人才應(yīng)是具有高效的學習力，和敏捷的行動力，掌握專門領(lǐng)域知識和廣大交叉的跨學科專業(yè)的交融知識，具有很強的復合型人才特征，并有一定的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性性格，從以上未來型人才核心素養(yǎng)來說，高校學生工作可以從以下幾方面做出保障：第一，營造良好、寬松的學術(shù)環(huán)境，給學生多方面的思維養(yǎng)成提供基礎(chǔ)，注重輕松、自然，合理規(guī)范管理制度，尊重學生的差異性培養(yǎng)；第二，根據(jù)不同學生的發(fā)展方向，開展特色的“第四課堂”活動，達到課內(nèi)學識，課外求知的目的，不斷提升學生行動力，再運用合理的獎勵機制，促進學生探索求知，行動認知的積極性。第三，注重學生品味、品質(zhì)、品德的提升，著重推進校園文化建設(shè)。
二、現(xiàn)有高校學生工作對未來型人才培養(yǎng)的阻礙
1、 學生工作者的管理理念無法及時更新
作為學生工作者，在工作和管理中落實以學生為本的理念，尊重學生，關(guān)心學生，提倡學生獨立思考。然而在現(xiàn)有學生工作中執(zhí)行制度過分要求一致化，使學生的創(chuàng)造性降低。
2、 現(xiàn)有學生工作者模式的固守化
現(xiàn)有相當部分高校學生工作者將學生個性化差異拋在腦后，只為追求提前設(shè)定的路線，模式，以及最優(yōu)的原則，更不重視學生綜合性能力的養(yǎng)成，成為未來型人才的培養(yǎng)路上的阻礙。
3、 數(shù)據(jù)化，多元化的學生工作模式會使學生工作者出現(xiàn)判斷偏離
這是信息大爆炸的時代，很多觀念正借用網(wǎng)絡(luò)這個載體來傳遞，很多高校將學生工作的很多方面，比如宿舍管理，上課情況等納入到觀察方向，重于數(shù)據(jù)單方面的了解，造成學生成長引導上面的不確定度，使學生的積極性、自主性在一定程度上下降，片面化數(shù)據(jù)的過度依賴不僅對學生工作者的判斷帶來影響，也在學生成才路上設(shè)立許多約束，在束縛下，思辨能力會降低，創(chuàng)新創(chuàng)造能力得不到正確體現(xiàn)，使未來型人才的培養(yǎng)不斷迷失。
三、高校學生工作正確培養(yǎng)未來型人才的正確途徑
1、不斷更新工作理念，將關(guān)注點落在學生上
未來型人才培養(yǎng)要求學生工作應(yīng)因人而異，因材施教，充分體現(xiàn)個性化原則，并積極鼓勵學生發(fā)展自身“長板”，為其個性化發(fā)展創(chuàng)造條件，在鍛煉能力的同時，強化意識的建立，激發(fā)學生對于批判性思維的建立，以及接納不同的意見和態(tài)度。
2、營造多元學習氛圍，鼓勵實踐認知
高校學生工作應(yīng)著重于引導與服務(wù)，通過創(chuàng)新學生工作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，鼓勵學生自主學習，學會創(chuàng)造。注重結(jié)合專業(yè)特色進行實踐，多與高校、行業(yè)協(xié)會企業(yè)等聯(lián)合，培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能（未完，下一頁）
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