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新時(shí)代技工院校培育學(xué)生“工匠精神”的探索——班主任工作的視角
泰州技師學(xué)院 程林林 2020/1/27 19:21:25
（接上頁(yè)）最后的成功。通過(guò)講解這些球星身上所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，從而達(dá)到教育學(xué)生，培育學(xué)生工匠精神的目的。
學(xué)生的興趣愛(ài)好是多種多樣的，班主任要學(xué)會(huì)舉一反三，讓學(xué)生深知每一件事情中所蘊(yùn)含的工匠精神，合理利用學(xué)生的興趣愛(ài)好，再進(jìn)行教育引導(dǎo)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。
三、結(jié)束語(yǔ)
弘揚(yáng)和踐行工匠精神，不僅是國(guó)家發(fā)展的需要，也是個(gè)人發(fā)展的需要。班主任要身體力行，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，大力弘揚(yáng)工匠精神，用自身的工匠精神培育學(xué)生的工匠精神，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家真正需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
參考文獻(xiàn):
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［2］王麗媛 . 高職教育中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的必要性與可行性研究 [J]. 職教論壇 ,2014(22).
［3］劉寶平．“8S”管理方法在高校實(shí)訓(xùn)中心的應(yīng)用研究［J］． 商，2013( 09) : 23．
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