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如何在幼兒舞蹈教學(xué)中滲透游戲教學(xué)
泰州市少年宮 吳維 2020/1/28 10:18:32
摘要：幼兒理解世界的方式是單一的，單一地用感官和體驗(yàn)認(rèn)知這個(gè)世界上的人與物，從中獲取知識(shí)不斷成長。隨著教育模式的改進(jìn)，越來越多的家長和教育工作者開始意識(shí)到兒童游戲化教學(xué)的重要性，游戲活動(dòng)是兒童喜聞樂見的一種集體活動(dòng)，游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的四肢協(xié)調(diào)能力，鍛煉兒童的大腦思維能力，可以塑造兒童的正確的價(jià)值觀與他人相處配合能力，同時(shí)能夠發(fā)掘兒童的內(nèi)在潛能，是促進(jìn)兒童健康成長的有效方式。幼兒舞蹈活動(dòng)就是一種比較常見的游戲化教學(xué)，本文就針對(duì)幼兒舞蹈活動(dòng)這種常見的活動(dòng)，闡述如何將舞蹈活動(dòng)與游戲化教學(xué)結(jié)合到一起，保證兒童健康全面的成長。
關(guān)鍵詞：舞蹈；游戲；幼兒教學(xué)
美國著名教育學(xué)家約翰·杜威認(rèn)為：學(xué)校就是社會(huì)，社會(huì)亦是學(xué)校，教育既是學(xué)習(xí)、成長與經(jīng)驗(yàn)改造，他積極倡導(dǎo)教育要把游戲活動(dòng)裝扮成幼兒教育的課堂，引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，從游戲活動(dòng)中，循序漸進(jìn)地、潛移默化地學(xué)習(xí)各類知識(shí)與生活技能，養(yǎng)成良好的個(gè)性與品德，更好的與他人相處，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。我國當(dāng)前的幼兒教育必須注重游戲化教育方式，利用兒童喜愛的舞蹈教育課程，加強(qiáng)舞蹈教育內(nèi)涵的拓展，加大舞蹈教學(xué)的研究與運(yùn)用，促進(jìn)兒童的健康全面成長。
一、游戲化教學(xué)的內(nèi)涵和舞蹈教學(xué)意義
游戲化教學(xué)就是指，教師利用參加游戲活動(dòng)這種手段，組織兒童集體參加，共同參與到趣味游戲中，引導(dǎo)兒童順利完成游戲任務(wù)，從而達(dá)到預(yù)期指定的教育方案或者教育目的的一種教學(xué)方式，尤其是在嬰幼兒階段，是培養(yǎng)兒童教育兒童的一種有效的教育手段。
游戲化教學(xué)并不是指將所有的教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒�，而是將傳統(tǒng)的教育內(nèi)容糅合至游戲活動(dòng)中，由傳統(tǒng)的被動(dòng)式教育，改為兒童通過游戲活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行思考進(jìn)行認(rèn)知的一種過程，我國教育部也多次倡導(dǎo)幼兒園應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行教育教學(xué)[1]。
舞蹈活動(dòng)在兒童時(shí)期就是一種常見的集體活動(dòng)，也是一種簡單的適宜兒童參加的集體活動(dòng)，也是兒童積極愿意參加的活動(dòng)，通過舞蹈活動(dòng)，教師可以將教育內(nèi)容滲透至舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教育兒童如何與其他孩子進(jìn)行配合，聽從集體的命令與指揮，注重他人的感受與集體的需要，培養(yǎng)孩子正確人生觀與價(jià)值觀，改變目前獨(dú)生子女兒童的個(gè)人中心意識(shí)，培養(yǎng)兒童健康成長的一種有效方式。
二、當(dāng)前我國幼兒游戲化教學(xué)的不足
舞蹈教育模式剛剛起步發(fā)展，許多教育機(jī)構(gòu)對(duì)舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵還不是十分了解，往往存在舞蹈形式的單一化，與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，或者教學(xué)痕跡明顯，舞蹈形式缺乏興趣性與參與性。教師理念落后，仍處于講授式教育，無法與兒童真正進(jìn)行共同參與，共同學(xué)習(xí)。
三、幼兒舞蹈教育中進(jìn)行游戲化教學(xué)的有效方略
1. 開展生動(dòng)多樣的舞蹈游戲
舞蹈游戲的編排，需要?jiǎng)?chuàng)造一些形象生動(dòng)的舞蹈環(huán)境，加入與適齡兒童相符的人物造型與舞蹈動(dòng)作，舞蹈的動(dòng)作編排也要簡單容易理解。首先，可以考慮加入當(dāng)前比較流行的對(duì)兒童吸引力強(qiáng)的動(dòng)畫音樂背景，可以快速幫助兒童進(jìn)入舞蹈編排的情境當(dāng)中，加快兒童的適應(yīng)能力；同時(shí)，加強(qiáng)舞蹈人物的形象化生活化，這樣在舞蹈教學(xué)時(shí)，更容易讓兒童聯(lián)系生活，提高兒童對(duì)生活的興趣，便于兒童表現(xiàn)自己，提高生活技能與興趣；另外，在舞蹈教學(xué)中，加強(qiáng)教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)作用，幫助兒童克服內(nèi)向害羞的性格，勇于展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己，對(duì)兒童健康的個(gè)性成長起到很大作用[2]。
2 .加強(qiáng)親子舞蹈游戲的參與性
舞蹈的練習(xí)也會(huì)是重復(fù)枯燥的，需要適時(shí)引導(dǎo)家長進(jìn)行參與，可以多考慮一些由兒童家長參與的舞蹈形式，讓兒童加深家庭生活的概念，加強(qiáng)兒童參與家庭生活的興趣，體諒家庭父母的付出，增加兒童的家庭歸屬感與認(rèn)同感，有助于家長與兒童更好的溝通理解，可以促進(jìn)舞蹈教學(xué)的實(shí)際效果，幫助兒童全面發(fā)展。
四、幼兒舞蹈教育需要注意的事項(xiàng)
1 .采取適當(dāng)?shù)奈璧感问?br>
舞蹈形式不可以想當(dāng)然，必須與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，相互聯(lián)系，必須做到舞蹈中有教育內(nèi)容，教育內(nèi)容融入到舞蹈形式當(dāng)中。要根據(jù)不同的教育內(nèi)容選擇采取相應(yīng)的舞蹈形式，不同的舞蹈形式反映不同的教育內(nèi)容，只有這樣才能做到舞蹈教學(xué)與游戲教學(xué)的有機(jī)融合，相互滲透，真正發(fā)揮舞蹈教學(xué)的教學(xué)作業(yè)，體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的真正價(jià)值[3]。
2 .注重舞蹈形式的趣味性與參與性
舞蹈形式必須難度適宜，符合兒童的興趣，適合兒童成長的需要，提高舞蹈形式對(duì)兒童的吸引力，舞蹈內(nèi)容時(shí)間長短都要適合兒童身體和身心的發(fā)育。同時(shí)，舞蹈形式必須適合兒童參與，足夠吸引兒童主動(dòng)積極參加，提高兒童參加舞蹈游戲表現(xiàn)自己的欲望，提升兒童融入集體活動(dòng)的興趣，提高兒童團(tuán)隊(duì)配合能力與興趣。
五、結(jié)束語
綜上所述，僅僅重視游戲或者教育都是片面的（未完，下一頁）
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