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高職學(xué)生在數(shù)控銑床操作中常見的問題及解決方法探討
泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 趙建軍 2020/2/5 16:30:11
摘要：近年來我國的職業(yè)教育得到了迅速的發(fā)展，高職院校的數(shù)量也得到了大幅度的增加。數(shù)控銑床操作作為高職教學(xué)課程的一門基礎(chǔ)課程，但是部分學(xué)生們在具體操作過程中還存在有操作不當(dāng)以及編程錯誤等諸多問題，直接影響到銑床的操作精度，嚴(yán)重情況下還會威脅到學(xué)生們的人身安全。本文主要就高職學(xué)生們在數(shù)控銑床操作過程中存在的一些問題進(jìn)行了探究，然后針對性提出了幾點解決措施。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；數(shù)控銑床；解決方法
高職機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生們在實訓(xùn)課程中需要進(jìn)行數(shù)控銑床操作，但是一些學(xué)生在實訓(xùn)操作過程中還會出現(xiàn)工藝不合理、編程錯誤以及數(shù)控系統(tǒng)不穩(wěn)定等諸多問題，不僅無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果，對于數(shù)控銑床的精度也會造成比較大的影響。針對這一問題，要求高職院校能夠深入分析高職學(xué)生在數(shù)控銑床操作過程中遇到的各種問題，隨后采用針對性的應(yīng)對方式，來獲得良好的高職數(shù)控銑床實訓(xùn)教學(xué)效果。
一、高職學(xué)校在數(shù)控銑床操作過程中存在的問題
（一）回參考點時的超程現(xiàn)象
在數(shù)控銑床操作過程中的X、Y、Z三軸中的距離參考點過近，在回參考點過程中各個軸存在有快速移動的情況，這時候會因為慣性因素導(dǎo)致伺服機(jī)構(gòu)撞到行程限位開關(guān)上，從而導(dǎo)致超程急停報警等問題發(fā)生。對于高職學(xué)生而言，在具體的銑床操作過程中經(jīng)常性出現(xiàn)Z軸超程的問題，這是因為我國的教學(xué)數(shù)控銑床機(jī)具主要是平口虎鉗，而刀具為了避免撞刀影響，往往安裝在平口虎鉗上面，Z軸距離參考點相對比較近，因此在回參考點操作過程中經(jīng)常性出現(xiàn)了超程情況，直接影響到加工效果以及銑床的加工精準(zhǔn)度。
（二）無法解除超程操作
很多高職學(xué)生在發(fā)生了超程操作之后，學(xué)生們按住超程解除按鈕后并沒有注意銑床的具體狀態(tài)，在銑床的工作狀態(tài)依舊是手動或者手搖的情況下就直接松開了超程解除按鈕，這樣會導(dǎo)致超程軸未能夠進(jìn)行反方向的移動，行程限位開關(guān)也沒有得到釋放，導(dǎo)致繼電器出現(xiàn)了斷電報警的情況，后續(xù)操作也無法繼續(xù)進(jìn)行。就無法解除超程操作的因素進(jìn)行分析，主要是因為學(xué)生們對于限位開關(guān)工作原理的認(rèn)知不足，在操作過程中還經(jīng)常性出現(xiàn)提前松開超聲解除鍵的問題。
（三）加工過程中的子程序無法正常運行
高職學(xué)生在數(shù)控銑床操作時程序校驗正常，但是在具體加工時存在子程序無法正常運行的問題。導(dǎo)致子程序不運行的因素非常多，主要是因為編程錯誤導(dǎo)致的，并且可以通過程序校驗的方式來進(jìn)行檢查。一些學(xué)生在具體操作過程中存在有將調(diào)用子程序指令M98輸入成G98或者忘記輸入該程序等問題，導(dǎo)致子程序無法正常運行。
二、具體解決措施
（一）誘發(fā)學(xué)生自主思考
學(xué)生在操作過程中如果遇到了上述問題，教師首先需要鼓勵學(xué)生主動分析問題發(fā)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生自主解決這些問題，這樣能夠讓學(xué)生的自主學(xué)學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力得到進(jìn)一步提升，還可以讓學(xué)生對該部分的操作內(nèi)容有更清晰的了解，從而獲得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，然后教師引導(dǎo)學(xué)生們來進(jìn)行各個課程的學(xué)習(xí)，借此來獲得良好的實訓(xùn)教學(xué)效果。
（二）具體解決措施
學(xué)生在進(jìn)行回參考點操作過程中要實現(xiàn)做好各軸位置的檢查工作，如果軸距離參考點的位置比較近，學(xué)生需要采用手動或者手搖等方式來進(jìn)行軸位置的調(diào)整工作，避免距離參考點距離過近等問題發(fā)生。這樣在進(jìn)行回參考點操作過程中，就可以有效避免超程操作等問題發(fā)生。
在進(jìn)行解除超程操作時，教師需要實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行行程限位開關(guān)操作原理的講解工作，對于超程接觸操作步驟進(jìn)行認(rèn)真的講解。要求學(xué)生在操作前線進(jìn)行故障報警顯示的查看，隨后按住超程解除鍵，不得提前松開該鍵。在超程軸朝著反方向移動一段距離之后再松開超程解除按鈕，這樣就可以順利完成解除超程操作步驟，保障后續(xù)數(shù)控銑床操作補(bǔ)助的順利開展。
在程序校驗過程中，要求學(xué)生針對加工需求進(jìn)行刀補(bǔ)值的數(shù)顯輸入，隨后再進(jìn)行后續(xù)的校驗操作工作，如果刀補(bǔ)值設(shè)置不合理，在校驗過程中還會直接出現(xiàn)報警情況，讓學(xué)生及時進(jìn)行解決根處理，來保障后續(xù)操作的順利開展。針對加工過程中子程序無法正常運行的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對M98指令進(jìn)行重點的檢查，避免將M98指令輸入為G98這一問題的出現(xiàn)。隨后學(xué)生進(jìn)行編輯根修改工作，從而有效避免子程序無法正常運行這一問題發(fā)生。
結(jié)束語
數(shù)控銑床操作是機(jī)械類高職院校的必修課程，對于高職學(xué)生的操作水平跟后續(xù)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。但是在高職學(xué)生的數(shù)控銑床操作過程中還存在有非常多的問題，直接影響到該課程的實訓(xùn)效果。本文主要就高職學(xué)生在數(shù)控銑床操作過程中遇到的一些常見問題進(jìn)行了分析，隨后在結(jié)合了現(xiàn)有教學(xué)情況基礎(chǔ)上針對性的提出了幾點解決措施，希望能夠為高職學(xué)生的數(shù)控銑（未完，下一頁）
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