|
淺析AAR 機(jī)制在飛行任務(wù)講評中的應(yīng)用
空軍航空大學(xué)飛行基礎(chǔ)訓(xùn)練基地某團(tuán) 李沂霖1 南方2 2020/2/7 9:26:17
摘要：AAR機(jī)制來源于美國陸軍的“行動后講評”，由于其在軍事上發(fā)揮的巨大價值，AAR機(jī)制在各領(lǐng)域被廣泛的拓展應(yīng)用。飛行教學(xué)是一項有著極強(qiáng)實踐性的活動，其中的任務(wù)講評環(huán)節(jié)又是整個實踐教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，直接決定教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。AAR機(jī)制在飛行任務(wù)講評中的應(yīng)用，將有效提升學(xué)員在飛行實踐中的學(xué)習(xí)效率，減少試錯成本，推進(jìn)飛行教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升以及方法論的完善。
關(guān)鍵詞：AAR；飛行教學(xué)；人際關(guān)系的低競爭性；黑箱機(jī)制
AAR機(jī)制在飛行教學(xué)中任務(wù)講評環(huán)節(jié)的應(yīng)用有著十分重要的意義。飛行教學(xué)是一項理論與實踐緊密結(jié)合的活動，且實踐性更為突出。理論來源于實踐，最終也要回歸于實踐，而飛行能力的高低，最終則正是通過實踐來檢驗的。AAR機(jī)制在飛行教學(xué)中任務(wù)講評環(huán)節(jié)的應(yīng)用，是把傳統(tǒng)意義上的復(fù)盤變更具“實戰(zhàn)性”，更加科學(xué)規(guī)范，把每一個飛行架次的教學(xué)價值發(fā)揮到最大，幫助學(xué)員在每個架次中的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高，提升飛行教學(xué)質(zhì)量，將整個飛行教學(xué)的實踐過程升級。
結(jié)合飛行任務(wù)講評的實際組織管理情況，AAR機(jī)制的應(yīng)用當(dāng)注意以下幾個方面：
一、注重集體AAR作用的發(fā)揮
AAR機(jī)制簡單地可分為個體和集體兩種形式。集體AAR的目的就是要把每個人的問題隱患以“一對多”的形式暴露出來，“多對一”的進(jìn)行分析。交流包括思想和行動上的認(rèn)識體會，成功和不成功的經(jīng)驗感受，自己的困惑和疑慮等等，都講出來。對于飛行活動來講，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)不僅是自己重新學(xué)習(xí)的過程，更是對飛行活動規(guī)律加深認(rèn)識、加深理解的過程。“別人犯過的錯誤，我會不會犯？現(xiàn)在我沒有犯以后會不會，怎樣避免同樣的錯？”這樣以來，通過集體AAR復(fù)盤出的“集體經(jīng)驗”和“集體教訓(xùn)”相比較單一的個人復(fù)盤來講，會極大的提高學(xué)習(xí)效率并降低“試錯成本”。通過集體AAR的形式進(jìn)行復(fù)盤，這樣的學(xué)習(xí)交流不是單純從理論上的，而是以一種體驗式、經(jīng)驗式的學(xué)習(xí)感受，從學(xué)員的角度去交流共享，同樣的問題教官可能也會在理論講授的時候去告訴學(xué)員，讓學(xué)員去預(yù)防，但學(xué)員往往缺乏形象的認(rèn)識，缺乏深刻的理解，“上天”之后該犯的錯誤還是要犯，需要在一個個飛行架次中不斷試錯，經(jīng)過一定“量的積累”后才能真正理解，識別，預(yù)防，試錯成本較高。而同樣的問題，通過身邊最親密的伙伴，用學(xué)員自己的語言講出來的“經(jīng)驗教訓(xùn)”，對其他學(xué)員來講可學(xué)習(xí)、可借鑒的價值更高，學(xué)習(xí)起來更加“通俗、高效”。集體AAR之后，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行個體AAR，總結(jié)出對自己更具針對性，可行性的經(jīng)驗和方法。
二、人際關(guān)系的低競爭性保證AAR機(jī)制有效運(yùn)行
在一個團(tuán)隊中，人際關(guān)系的低競爭性是指團(tuán)隊內(nèi)部成員互相之間利益沖突少，人與人的關(guān)系非常融恰，所有人為了一個共同的目標(biāo)而奮斗，成員相互之間能無保留的分享經(jīng)驗教訓(xùn)，溝通順暢。人際關(guān)系的低競爭性降低了團(tuán)隊成員的博弈程度，降低了團(tuán)隊內(nèi)部之間的溝通成本，降低了團(tuán)隊內(nèi)部的耗散，使得內(nèi)部信息可以最大程度的交流，互通，這是一個團(tuán)隊能夠進(jìn)行有效信息交流的主要因素，使得團(tuán)隊能把精力最大化的集中在中心目標(biāo)上。
因此，在有著共同目標(biāo)的前提下，為了實現(xiàn)團(tuán)隊內(nèi)部的這種低競爭性，首先就要在團(tuán)隊內(nèi)部樹立一個明確的導(dǎo)向——“學(xué)習(xí)”。團(tuán)隊內(nèi)部營造出的環(huán)境，就是要讓每個人都愿意把自己的問題暴露出來，共同剖析，經(jīng)驗共享。可以有爭吵，可以有分歧，但不會有人去質(zhì)疑成員相互之間的動機(jī)，不會有人指指點(diǎn)點(diǎn)，秋后算賬，所有的一切都是為了吸取教訓(xùn)，所有的一切都是為了總結(jié)經(jīng)驗，為了“學(xué)習(xí)”，為了共同目標(biāo)。能這樣高效交流的團(tuán)隊是“成員具有親密關(guān)系且有相同目標(biāo)的多次博弈團(tuán)隊”，也就基本上達(dá)到了精英團(tuán)隊的水平。
三、建立黑箱機(jī)制，保證最后的“交底”
看不見的隱患可能往往是最危險，最致命的。這里的“黑箱機(jī)制”是指設(shè)置一個“黑箱子”，以實物或者其他各種形式,大家可以把自己遇到的各種問題都扔到這個“黑箱子”里，“只知問題不人”，尤其是在集體AAR過程中，那些你不愿意和人分享但又十分困惑甚至恐懼的問題。教官沒有發(fā)現(xiàn)，問題只有自己知道，可能礙于情面或者因為害怕問題說了出來讓同伴或者上級對自己產(chǎn)生不好的印象，給自己“惹麻煩”。然而，這些問題對“你”來說往往可能是最關(guān)鍵的。通過黑箱機(jī)制，就是要把這些問題刨根問底，暴露出來，以此把整個AAR機(jī)制的作用效率發(fā)揮到極致。同時，在每一次集體AAR過程中都要有一個主持人，主持人由團(tuán)隊成員輪值，以此起到對每名成員組織管理能力的鍛煉。
結(jié)語
本文從三個方面分析了AAR機(jī)制在飛行任務(wù)講評中的應(yīng)用需要注意的問題，注重集體AAR作用的發(fā)揮，打造團(tuán)隊內(nèi)部人際關(guān)系的低競爭性，建立黑箱機(jī)制等，通過這幾個方面將AAR機(jī)制落實在飛行任務(wù)講評中，將極大提高該（未完，下一頁）
|