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職業(yè)院校教師如何搞好企業(yè)員工培訓(xùn)
襄陽技師學院 徐躍輝 2020/2/11 9:51:04
摘要：職業(yè)院校為企業(yè)員工提供一定的培訓(xùn)服務(wù)已經(jīng)成為一種趨勢。因而學校要更加注重與企業(yè)的合作，積極展開校企合作，創(chuàng)造雙贏局面。本文從職業(yè)院校開展企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀開始分析，進而整理得出了職業(yè)院校教師做好企業(yè)員工培訓(xùn)的方法，謹以此文，希望待給廣大教育工作者借鑒與幫助。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教師；企業(yè)員工培訓(xùn)
引言：企業(yè)的發(fā)展不能安于現(xiàn)狀，而時刻要有危及意識。社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，出現(xiàn)的問題也接踵而來，企業(yè)想要在激烈的競爭中利于不敗之地，必須不斷學習，增強自身的素質(zhì)。
1.職業(yè)院校開展企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀
1.1校企合作有待加強
就目前我國職業(yè)院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，存在很多問題，其中校企合作力度不夠是影響職業(yè)院校發(fā)展的一個重要問題。學校方面，由于職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)學生為主，對于企業(yè)員工培訓(xùn)這方面的相關(guān)制度體系還處于探索階段，往往不能滿足職業(yè)院校與企業(yè)的要求，這就對校企合作的順利進行產(chǎn)生了阻礙作用。企業(yè)方面，不少企業(yè)往往認為校企合作無關(guān)緊要，開不開展都行，意義不大。這就嚴重制約著校企合作的開展，企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì)得不到提升，不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。
1.2學校教師重視程度不足
職業(yè)院校教師主要以日常教學為主要工作，除此之外還要進行一定的科研項目、校務(wù)活動等等工作，工作壓力可想而知，在此基礎(chǔ)上如果還要進行企業(yè)員工培訓(xùn)，教師往往會疲于奔命，身體超負荷運轉(zhuǎn)，會嚴重影響到教學與培訓(xùn)的效率。另一方面，由于教師的主要職責是教學，對于理論知識的教學往往游刃有余，但實踐能力往往有所欠缺，尤其是在教學實訓(xùn)環(huán)境不佳的情境下，教師的實踐能力往往得不到施展發(fā)揮，更別談提高了。而企業(yè)員工培訓(xùn)更注重的是理論應(yīng)用實踐的能力，這正是職業(yè)院校教師的不足之處，久而久之，這就嚴重挫傷了教師的培訓(xùn)積極性。
1.3教學能容不能與企業(yè)需求很好地銜接
強烈的危及意識與激烈的競爭，使當今很多企業(yè)發(fā)展能緊跟時代潮流，能將先進的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等其他先進技術(shù)運用于企業(yè)的日常工作中。而職業(yè)院校的教學目標是學生，加之教學實訓(xùn)設(shè)施、資金投入等因素制約，培訓(xùn)也沒有充分建立在了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，這樣的培訓(xùn)往往是注重理論知識，偶爾穿插一些簡單的技能和技術(shù)含量低的內(nèi)容，這樣顯然是不符合企業(yè)員工的真實需求的。此外課程內(nèi)容的變化不能及時跟上企業(yè)的需求變化，因而這樣的培訓(xùn)作用是不大的[1]。
3.職業(yè)院校教師做好企業(yè)員工培訓(xùn)的方法
3.1積極開展校企合作
設(shè)施設(shè)備、培訓(xùn)場所以及培訓(xùn)人員等因素都在一定程度上影響著校企合作的開展。職業(yè)院校向?qū)で笮碌陌l(fā)展，必須克服這種不理因素的影響，這樣才能有利于校企合作的開展。作為職業(yè)院校，可以積極嘗試探索校企合作辦學的新模式，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各取所需，積極展開合作才能產(chǎn)生共贏的理想效果[2]。
職業(yè)院校的資金問題往往是制約職業(yè)院校發(fā)展的一個重要因素，加強校企合作，通過企業(yè)的融資，院校和企業(yè)可以攜手共同建立實訓(xùn)場所，同時更新實訓(xùn)設(shè)備，學校輸送人才去進入企業(yè)實踐學習，企業(yè)也輸送員工進入學校學習培訓(xùn)，這樣大大豐富拓展了教學資源，于企業(yè)員工、職業(yè)院校學生都是利大于弊。
3.2與企業(yè)需求接軌
職業(yè)院校教師在進行企業(yè)員工培訓(xùn)時，一定要充分了解企業(yè)員工的發(fā)展需求，這是關(guān)鍵的前提條件，也是保證培訓(xùn)培訓(xùn)質(zhì)量的重要要求。教師在培訓(xùn)前先要仔細研讀校企合作模式的重要內(nèi)容，然后再依據(jù)企業(yè)員工需求來設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，這樣才能保證培訓(xùn)內(nèi)容的合理性和可行性，使企業(yè)員工在培訓(xùn)中能真正得到提升，尤其是綜合素養(yǎng)上的提升。另一方面，職業(yè)院校與企業(yè)要定期進行交流溝通，以便根據(jù)需求及時調(diào)整課程內(nèi)容與方向，培訓(xùn)內(nèi)容才能更好地為企業(yè)員工進步服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)需求才能有效接軌[3]。
3.3提高重視程度
企業(yè)員工培訓(xùn)工作的展開離不開職業(yè)院校各項政策的支持和保障。職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)負責人要重視企業(yè)的員工培訓(xùn)工作，切實做好學校與企業(yè)之間的銜接，積極與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工溝通交流。學校可以嘗試建立推動企業(yè)培訓(xùn)的激勵機制，調(diào)動教師的培訓(xùn)積極性，使教師的基本權(quán)益充分得到保證，付出真正有回報。這樣進行運轉(zhuǎn)，教師才能更有信心和動力去給企業(yè)員工做培訓(xùn)，培訓(xùn)效率也會大大提升。
此外，學校要充分考慮教師的工作勞動強度，合理安排教師進行培訓(xùn)。在師資允許和培訓(xùn)需求上升的情況下，可以抽出專職教師進行企業(yè)員工培訓(xùn)，這樣才能使正常的教學工作不受影響。
結(jié)束語：時代的發(fā)展要求職業(yè)院校的發(fā)展要順應(yīng)潮流，才能增強學校的競爭力。職業(yè)院校培養(yǎng)人才的最終目的是為輸送所需要的人才，通過校企合作，一方面有利于學（未完，下一頁）
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