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新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下教師角色的轉(zhuǎn)變
遼寧省沈陽(yáng)市遼中區(qū)茨榆坨第二小學(xué) 郭頌 邵光圣 英麗 2020/2/17 16:09:32
（接上頁(yè)）學(xué)生自我學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
（二）實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新
實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，必須建立在滿足社會(huì)需求的基礎(chǔ)上和學(xué)生身心發(fā)育的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)此，教師必須隨時(shí)關(guān)注相關(guān)學(xué)科教育發(fā)展的動(dòng)向，把握社會(huì)對(duì)人才需求發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力上和興趣培養(yǎng)上相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，以學(xué)校為單位要進(jìn)行教材內(nèi)容的及時(shí)更新，讓其更加貼合時(shí)代的發(fā)展要求，便于學(xué)生日后跟好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。另外，學(xué)校還要進(jìn)行課程的改革，加大對(duì)綜合素質(zhì)提升的課程比重，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，提升其自身綜合勢(shì)力。
要做到理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在過(guò)程中不斷的交流與強(qiáng)化，教師在此過(guò)程中是組織、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)不斷的豐富屬于自己的教學(xué)理論。創(chuàng)新的課堂是鼓勵(lì)老師具有個(gè)性化，并且要擁有自己獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)理論。在教學(xué)課堂上，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出自己的一些想法和教師未知的問(wèn)題，這樣的課堂是一個(gè)教師面對(duì)的學(xué)生每一個(gè)個(gè)體，既是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)的一個(gè)考量，也是要求教師要有教育的睿智，深化課堂內(nèi)容，尋找創(chuàng)新的學(xué)習(xí)契機(jī)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)式為主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教師可以以個(gè)體的方式來(lái)進(jìn)行面對(duì)面的闡述，也可通過(guò)分組討論的方式，共同的探討和研究，教師在教學(xué)中不再是扮演著單一的教師形象，更是可以作為教學(xué)實(shí)踐的組織者，學(xué)生在討論探討的過(guò)程中，會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，這時(shí)就需要教師給予及時(shí)的正確的指導(dǎo)和幫助，也有可能需要教師和學(xué)生共同探討來(lái)完成，才能更好的解決辦法。教師在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐里是多面的。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)，既可以提高教師水平，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識(shí)體系。
（三）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練
要想加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練，首先應(yīng)提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，及時(shí)更新教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新理論和實(shí)踐培養(yǎng)的重要性。同時(shí)，借助信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的訓(xùn)練平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)中自主完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高其自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全發(fā)展。另外，還可以組織一些專業(yè)競(jìng)賽，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而進(jìn)行及時(shí)改正，并能借鑒其他人的優(yōu)點(diǎn)，有效提高自身的專業(yè)能力。
結(jié)束語(yǔ)
教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。而教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中又是相互促進(jìn)合作，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)促進(jìn)者，也是學(xué)生的組織者和合作者，通過(guò)師生相互協(xié)作，相互溝通，相互探索，以此來(lái)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合創(chuàng)新的課堂教學(xué)和實(shí)踐，使學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)，自我思考，豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間彼此的交流情感，觀念和理念，以此來(lái)求新，從而促使教學(xué)共同發(fā)展，提高學(xué)生全面發(fā)展。
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