|
基于校企融合背景下的職業(yè)學(xué)校校企合作人才培養(yǎng)模式實踐與探索
甘肅省酒泉市實驗中學(xué) 馮德�！�2020/3/2 12:45:59
（接上頁）院校認為校企合作人才培養(yǎng)模式就是普通的學(xué)生實習(xí)活動，沒有站在全局的角度對人才培養(yǎng)模式進行綜合性的考慮。很多中等職業(yè)院校在進行計劃的制定中，并沒有結(jié)合具體的情況，學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)課程以及制定的教育目標，都很少涉及到企業(yè)在人才要求方面的內(nèi)容。此外，還有很多中等職業(yè)院校的教師對于校企合作人才培養(yǎng)模式也存在一定的認知誤區(qū)。受傳統(tǒng)教育模式的長期影響，很多教師較為抵觸學(xué)生進企業(yè)實踐的教育方式，受諸多因素的影響，很多教師對于校企合作的教育模式并不推崇，在具體的教學(xué)過程中，缺乏工作的積極性。
3.3 國家和政府的干預(yù)力度不足
就目前中等職業(yè)院校的教育情況來看，國家和政府對于校企合作人才培養(yǎng)模式的干預(yù)力度太小，沒有將自身的主導(dǎo)與支撐作用充分的發(fā)揮出來，政府對于校企的深度融合工作并不重視。此外，國家在這一方面也缺乏相關(guān)的政策法律，相關(guān)的法規(guī)文件僅停留在宏觀角度上，不夠細致。這些因素都導(dǎo)致校企合作人才培養(yǎng)模式的開展缺乏強有力的支撐，對校企的深度融合產(chǎn)生了一定的阻礙。
4 強化校企融合質(zhì)量的策略
4.1 樹立科學(xué)的辦學(xué)理念
思想對于行動有著重要的指導(dǎo)作用。教育的思想和觀念是各項教育改革的先導(dǎo)力量。就傳統(tǒng)的教育理念來看，存在著重理論輕實踐的問題。教學(xué)往往只是單純的理論講授，很少組織學(xué)生參與社會實踐，忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而很少有學(xué)生既熟悉相關(guān)的理論，同時又具備動手實踐的能力。這就需要中等職業(yè)院校樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變以往的教育模式，對專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)予以高度的重視，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
4.2 重視校企融合下人才培養(yǎng)模式深度的提升
要想提升校企合作人才培養(yǎng)模式的效果，首先需要把握好中等職業(yè)院校和企業(yè)之間的利益結(jié)合點。企業(yè)和學(xué)校在正式合作之前，應(yīng)當(dāng)先對彼此有一個深入的認識和了解，深入考量二者之間合作的領(lǐng)域、目標以及合作形式。中等職業(yè)院校要根據(jù)實際的情況，制定嚴格的選擇標準，刪選優(yōu)秀的企業(yè)，在確定合作方式以及人才培養(yǎng)計劃的時候一定要綜合考慮各方面的因素。而企業(yè)則需要對職業(yè)院校的辦學(xué)水平、學(xué)校發(fā)展?jié)摿σ约皫熧Y力量等方面進行全面的考察，為校企合作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
4.3 政府要發(fā)揮好自身的職能
政府能夠為校企合作的順利開展提供強有力的保障。政府要在政策上予以校企合作一定的支持，使中等職業(yè)院校和企業(yè)之間能夠更好的聯(lián)合起來，共同完成人才培養(yǎng)的目標。政府相關(guān)部門要將職業(yè)院校以及企業(yè)的意見以及發(fā)展經(jīng)驗整合起來，并以此為參考，進行相應(yīng)激勵政策的制定，并不斷強化宣傳的力度，使人們對校企合作人才培養(yǎng)模式形成充分的認識，從而推動校企合作的順利有序開展。
4.4 尊重學(xué)生的主體地位
在開展校企合作的過程中，雙方要認識到學(xué)生屬于教學(xué)的主體，堅持以生為本的教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多教師在教學(xué)中占據(jù)著絕對的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的正常發(fā)揮，甚至?xí)箤W(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，基于校企合作的人才培養(yǎng)，要重視學(xué)生主體性的調(diào)動，采取科學(xué)有效的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
4.5 構(gòu)建校內(nèi)實踐基地
中等職業(yè)院校要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，還需要增強資金投入的力度，采購相應(yīng)的實驗設(shè)施，為學(xué)生實踐活動的開展提供有效的保障。對于企業(yè)的各項外包工作，職業(yè)院校也要積極的承擔(dān)。通過這種方式，不僅能夠使企業(yè)人才緊缺的問題得到有效的解決，還能增強師生之間的交流，這對于學(xué)生實踐應(yīng)用能力的提升有著積極的意義。此外，職業(yè)院校還可以邀請一些企業(yè)的優(yōu)秀人才來校對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)，
結(jié)束語
總而言之，加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作對于人才培養(yǎng)有著十分重要的作用。因此，職業(yè)院校要對其予以高度的重視，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，對教育的模式進行不斷的改進和創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，促進校企合作質(zhì)量的有效提升，推動學(xué)生的健康全面發(fā)展，為企業(yè)輸送更多專業(yè)的高素質(zhì)人才。
參考文獻
[1]李樂.我國高等職業(yè)學(xué)校校企合作的人才培養(yǎng)模式[J].長江叢刊,2018,(12):269-270.
[2]王忠良.職業(yè)學(xué)校推進校企合作人才培養(yǎng)模式思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2015,36(8):95-97.
[3]吳程.校企合作框架下職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式探究[J].科技展望,2014,(22):256-256.
[4]陳露露.職業(yè)學(xué)校校企合作的人才培養(yǎng)模式[J].廣東教育（職教版）,2014,(3):15-16.
|