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審辯式思維在中職英語閱讀教學中的培養(yǎng)
江蘇省高淳中等專業(yè)學校 湯曉娟 2020/3/29 9:19:24
（接上頁）中職英語教學中的應用對強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以及核心素養(yǎng)具有十分重要的作用，需要教師將其和閱讀目標相結合，發(fā)揮閱讀教學最大的效率。
結束語：
在中職英語教學的過程中，培養(yǎng)學生的審辯性思維對增強學生的綜合素質具有十分必要的作用，首先，教師應該轉變陳舊的英語閱讀教學理念，借助多種教學模式，調動學生對英語閱讀學習的積極性。其次，英語教師還應該在閱讀教學的過程中，凸顯學生的主體地位，鼓勵學生自主思考，積極探索，進而增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，探究意識以及發(fā)散性思維。教師要加強和學生之間的互動，對學生的閱讀能力有清晰的認識，然后通過提問以及互聯(lián)網(wǎng)教學的模式，促進英語閱讀效率的提升。
參考文獻：
[1]曾令怡.審辯式思維視角下的高職英語閱讀教學研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2019,18(22):193-194.
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[3]王文博.淺談基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學中審辯思維的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2019(21):88.
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