|
淺析化學(xué)實驗在化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的地位與作用
贛州一中 郭軍民 江西贛州 341000 2020/4/8 10:44:42
（接上頁）開展拓展性實驗活動，設(shè)計出不同類型的實驗方案，良好地鍛煉了學(xué)生的思維拓展能力和動手操作能力，這在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用，同時還有效提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生深入思考和探究化學(xué)問題，養(yǎng)成全面認識化學(xué)問題的良好習(xí)慣。
43.結(jié)束語
化學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)中占據(jù)重要地位，發(fā)揮著明顯的優(yōu)勢作用，主要表現(xiàn)在了出有助于強化學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)效果和挖掘潛力，培養(yǎng)學(xué)生知識理解能力和實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生提取化學(xué)實驗原理和方法的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計化學(xué)實驗?zāi)芰Ψ矫�。為此化學(xué)教學(xué)活動進行中，為真正有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，教師需要合理應(yīng)利用用化學(xué)實驗。
參考文獻：
[1]王嵐. 培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng),提升化學(xué)實驗創(chuàng)新能力——《二氧化硫的性質(zhì)和作用》教學(xué)案例研究[J]. 高考, 2018(30):102-103.
[2]蔡茂強. 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的化學(xué)實驗教學(xué)思考——以“純堿中碳酸納含量的測定”為例[J]. 實驗教學(xué)與儀器, 2017(12):18-20.
[3]申燕, 楊顯江, 李迪. 在實驗探究中發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力——以“金屬的化學(xué)性質(zhì)”為例[J]. 化學(xué)教學(xué), 383(02):48-52.
|