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信息技術在中職專業(yè)課的應用與探討
慈溪市周巷職業(yè)高級中學 施巨榮 浙江省慈溪市 315326 2020/4/10 13:10:57
摘要：隨著時代的發(fā)展，信息技術進入飛速發(fā)展時期，云平臺、大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛應用于生產(chǎn)、生活以及社會的方方面面，這也給中職學校教學帶來新的契機。中職學校也鼓勵教師采用信息技術手段引入課堂，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。本文從中職學校專業(yè)課信息技術的應用入手，闡述了目前信息技術應用存在的一些問題以及探討問題的對策。
關鍵詞： 信息技術；中職教學；專業(yè)教學；問題與對策；
中職專業(yè)的教學不同于中職文化課，更不同于普通高中教育。它不但注重學生的專業(yè)知識的傳授，更加注重對學生動手能力的培養(yǎng)。這就要求學生在學習過程中能積極參與、動手實踐。而今越來越多的信息技術手段被廣泛應用于教學中，讓課堂教學發(fā)生了深刻的變化，對提升教學質(zhì)量起到了極大的促進作用。但也應當看到，由于中職學校普遍受資金短缺、教學硬件滯后、師資隊伍參差不齊等因素制約，在中職專業(yè)日常教學中，信息化技術手段使用較少。因此只有進一步了解信息技術及其應用，才能更好的讓它在專業(yè)教學中發(fā)揮出更好的效果。
一． 信息技術教學現(xiàn)狀與問題
信息技術的應用包括計算機硬件和軟件，網(wǎng)絡和通訊技術，應用軟件開發(fā)工具等。信息技術在中職專業(yè)教學應用中一般主要有多媒體技術，互聯(lián)網(wǎng)“＋”，移動平臺等，它們是目前中職專業(yè)教學的重要支撐。但同時也各有各的優(yōu)缺點，我們要了解它們，分析它們，發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應的對策。
1.多媒體技術
中職專業(yè)課，大部分需要操作練習，以前的課堂教學都是老師用嗓子喊出來的，都是手把手教出來的，這樣上課的效率非常低，而且無法兼顧所有的學生，容易造成兩級分化，好的越來越好，差的越來越差。自從推廣多媒體技術教學后，的確在知識的傳播方面有著巨大的優(yōu)勢。[1]它可以將文字，圖片以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，吸引學生的興趣，提高學生的積極性。在一些難懂或者難以說明的一些知識點，可以采用三維動畫或者視頻的形式展示出來，能更加促進學生的理解。這對專業(yè)理論課來說的確起了很大的作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的理解能力，增加了課堂的效率。但時間久了，問題也就慢慢的顯現(xiàn)出來的，學生上課不做筆記了，上課看上去聽的很認真，但是做作業(yè)和練習的時候還是有一堆問題。特別在專業(yè)技能上，更加明顯，一看就會，一做就廢的現(xiàn)象普遍存在，這也說明了，多媒體教學對課堂有很大的作用，但是如果你過多依賴它，或者完全靠它想把所有教學問題解決，這是遠遠不夠的。
2.互聯(lián)網(wǎng)“+”技術
互聯(lián)網(wǎng)“+”在近年的職業(yè)教育中備受推崇，優(yōu)勢也非常巨大。互聯(lián)網(wǎng)＋課程的結合不僅僅催生出了網(wǎng)絡課程，更重要的是讓中職學校的課程從組織結構到基本內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化。[2]正是因為互聯(lián)網(wǎng)海量的課程資源，使得中職專業(yè)課程內(nèi)容有了更新和拓展，課程內(nèi)容生活化也能變成現(xiàn)實。也正是因為互聯(lián)網(wǎng)“＋”對教育教學的影響，出現(xiàn)了慕課和翻轉(zhuǎn)課堂。課堂的師生互動不在流于形式，通過各種平臺，完全突破了課堂上的時空限制，學生幾乎可以隨時隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。[3]因此，教師的課堂教學變得更為自如，手段更為豐富。但受到學校資源配置的問題，互聯(lián)網(wǎng)“+”配套的技術和設備要就也比普通教學復雜的多，需要大量的電腦設備和網(wǎng)絡權限，雖然網(wǎng)上資源也比較多，但也不是無償提供的，需要付費的，所以對中職學校局限性也是非常大的。
3.移動平臺
隨著移動平臺的興起，特別是平板電腦和智能手機的功能日益強大，人們生活當中再也離不開它們了。那么把教學穿插在移動平臺當中，也是水到渠成了。特別是社交軟件和自媒體的大量興起如QQ、微信、百度云、微信公眾號、抖音小視頻等，極大的拉近了人與人的距離，溝通無處不在，傳播永無止盡。[4]目前在教學當中也無時不刻的使用移動平臺，如QQ，微信中布置各種任務和作業(yè)，在微信公眾號中傳播正能量等，是日常教學中的重要補充。但是凡事都有兩面性。移動平臺能帶來教學的方便，當然也能帶來一些危害。如手機游戲，手機小說，甚至涉黃軟件都深深的毒害了莘莘學子，不能自拔。撿了芝麻丟了西瓜，手機問題成了中職學校的病魔，揮之不去的陰影。
二．分析與對策
任何信息技術總會有優(yōu)點和缺點，但我們總不可能不去使用，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)點，盡量減少它們的缺點，分析問題，解決問題，讓信息技術促進教師自身素質(zhì)的提升，促進中職專業(yè)教學的發(fā)展。
1.轉(zhuǎn)變教學觀念，提升自身能力
社會在日益變革，教學教法也在層出不窮，作為教師也要與時俱進，否則容易被社會淘汰，被學校和家長學生嫌棄，所以我們應該從思想上，能力上做好準備。思想上要轉(zhuǎn)變觀念，不能只管好自己的一畝三分地，要多學習先進的教學觀念和教學理念，多嘗試新的教學方式和教學方式，多研究學生的（未完，下一頁）
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