|
"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下中職班主任管理工作的有效對策
資源天下 2020/4/21 17:43:57
江蘇省高淳中等專業(yè)學校，水啟美，南京市高淳區(qū)官溪園7區(qū)18號，211300,13913375307
摘要：中等職業(yè)教育是我國教育中重要的教育環(huán)節(jié)之一，為國家培養(yǎng)了許多優(yōu)秀專業(yè)技術人才。近幾年，隨著國家教育改革的興起，中等職業(yè)的教育也得到了一定的革新。但是，在中等職業(yè)教育中，班主任的管理工作還存在著一定的問題。本文筆者通過對中職班主任管理問題的具體闡述，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強中職班主任管理的有效對策。
關鍵字；“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職院校；班主任管理
在中職教育中，班主任的管理工作，對于學生學習非常重要。如果班主任的管理工作做不到位，就會使教學秩序產(chǎn)生混亂，從而影響學生的學習質(zhì)量。但是在實際的教學當中，影響教師教學質(zhì)量的因素有很多。例如，學生素質(zhì)偏低、與家長溝通不暢以及教學政策不完善等。面對著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何提高中職教育班主任的管理工作，成為中職院校面對的重要問題。
1. “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職班主任管理工作存在的問題
1.1中職院校學生素質(zhì)下降
為了更好的培養(yǎng)下一代社會接班人，也為了更好的進行素質(zhì)教育，我國開始了全面的素質(zhì)教育[1]。作為教育重要組成部分的中職教育也開始順應潮流開始改革。中職教育開始改變招生方式及招生范圍，大規(guī)模的形式進行招生，但是由于大量招生，導致中職院校的招生質(zhì)量有所下降，學生的質(zhì)量素質(zhì)有所下降，不利于教師的管理。另外，由于學生本省素質(zhì)偏低，不服從管理，對校規(guī)校紀不夠重視，從而使班主任的管理工作難度增加。
1.2家長之間的交流不暢
一般情況，家長把孩子送入中職院校，是出于孩子的文化課成績不盡理想，屬于教育的另一種方式。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，家長對于學生在中職院校內(nèi)的學習不夠重視，很少向教師詢問學生的學習情況，與教師的溝通也比較少，教師對學生的生活狀況，了解不夠深入。另外，為了更好的深入教育，教師希望能夠與家長進行溝通，但是由于工作問題以及生活問題，家長很少有充足的時間與教師溝通，家長與教師之間的教學配合力度不夠，影響教師的管理。
1.3政策所造成的影響
現(xiàn)在的中職教育中，接受的大部分都是剛剛初中畢業(yè)的學生，年齡普遍偏小，在中職教育畢業(yè)后，很多學生都沒有達到就業(yè)的年齡標準，學生對報考中職院校目的沒有明確。另外，中職教育對于學生的就業(yè)政策也沒有很好的完善，無法為學生提供專業(yè)的就業(yè)渠道。而中職教育的政策不完善，影響了學校的招生，也影響了班主任的管理工作。
2.加強中職班主任管理工作的有效策略
2.1教師要加強對中職學生的心理變化的關注
在中職院校中，班主任要加強自身的管理工作，首先就是要密切關注學生的心理變化，把握學生的學習狀態(tài)和生活狀態(tài)，從而更好的對學生進行管理。中職教學過程中，學生的年齡普遍偏小，沒有很好的自控能力，也沒有相對成熟的世界觀，極易受到外界的影響，再加上現(xiàn)在的社會不良風氣嚴重，中職學生很容易產(chǎn)生心理問題，如果教師不能夠及時的掌握學生的心理變化情況，教師就不能對學生進行有效的管理。教師要掌握學生的心理情況，了解學生最近一段時間出現(xiàn)的問題，并對學生進行積極向上的引導，從而加強學生的管理。
2.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術
信息技術的發(fā)展，把人類帶入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸的改變著人們的生活。對于中職院校的學生來說，互聯(lián)網(wǎng)并不陌生�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生娛樂、生活的重要平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)學生豐富了自身的學習生活。利用互聯(lián)網(wǎng)，學生掌握了更多的信息。在中職教育的班主任管理工作，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，與學生建立更好的聯(lián)系，與學生建立更緊密的關系，方便教師管理。班主任在進行教學中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將教學知識與互聯(lián)網(wǎng)技術相融合，激發(fā)學生主動參與學習的熱情，從而與學生進行更好的交流，教師要對學生加以積極的引導，讓學生清楚互聯(lián)網(wǎng)的利弊，辨別互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息。教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行更好的交流。例如，組建自己班級的qq群，讓學生都加入進來，教師可以在群內(nèi)發(fā)布作業(yè)，宣布班級重要決定，也可以在群內(nèi)與學生進行更多的交流，積極加強管理。
2.3構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺，與家長之間有效溝通
家長的教育作用對中職學生非常重要，家長與班主任之間的互相配合，將有效的增加教學質(zhì)量，加強學生的管理工作[2]。在以往的管理過程中，由于家長不能夠參與進來，從而影響學生管理的效率。而在互聯(lián)網(wǎng)時代，利用互聯(lián)網(wǎng)技術可以加強班主任和家長之間的有效溝通，讓教師和家長能夠分別了解學生的生活狀況和學習狀況，從而讓教師和家長能夠?qū)W生進行更好的管理，雙向的管理方法，將極大的提高中職教師的管理效率。
結(jié)束語（未完，下一頁）
|