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五年制高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策
泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 張弛 泰州技師學(xué)院 孫瀟瀟 2020/6/6 14:57:00
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（三）教育指導(dǎo)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，確保職業(yè)生涯教育可持續(xù)發(fā)展
五年制高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要重視在教育指導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐方面相結(jié)合。五年制高職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，充分因材施教，體現(xiàn)“個(gè)性化”服務(wù)，針對(duì)不同專業(yè)對(duì)象，區(qū)別對(duì)待和專門指導(dǎo)，除了嚴(yán)格按照學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)要求進(jìn)行規(guī)范化教育與培訓(xùn)外，還要根據(jù)不同類型的學(xué)生的不同個(gè)性、不同期望以及能力狀況等分類培養(yǎng)與指導(dǎo)，并實(shí)施相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐�？陀^地認(rèn)識(shí)學(xué)生自我的能力、興趣等方面，為其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力參考，消除其在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的迷茫，協(xié)助其進(jìn)行合理 的職業(yè)發(fā)展方向定位和后續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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