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專業(yè)課“課程思政”育人路徑探究
江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 吉強(qiáng) 張波 樊巧芳 2020/6/9 16:06:34
摘要：專業(yè)課“課程思政”建設(shè)是將思想政治教育的內(nèi)容融入到專業(yè)課程的教學(xué)和改革當(dāng)中，構(gòu)建專業(yè)課程與思政理論課程同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)，使學(xué)生在潛移默化學(xué)習(xí)中實現(xiàn)專業(yè)課程育人的目標(biāo)。本文首先介紹了專業(yè)課程思政的必要性。通過分析專業(yè)課程思政目前面臨的困境，提出了多方位多舉措提高專業(yè)課教師“課程思政”育人能力、加強(qiáng)課程改革、創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)載體、建立思政課與專業(yè)課教師協(xié)同研修機(jī)制等策略。
關(guān)鍵詞：專業(yè)課；課程思政；全方位育人
Abstract: the construction of "Ideological and political education in curriculum" is to integrate the contents of Ideological and political education into the teaching and reform of professional courses, to construct the professional courses and ideological and political theory courses in the same direction, to form a synergistic effect, so that students can achieve the goal of professional courses education in subtle learning. First of all, this paper introduces the necessity of Ideological and political education. Based on the analysis of the current difficulties of Ideological and political education in professional courses, this paper puts forward some strategies, such as improving teachers’ ability of "Ideological and political education in courses", strengthening curriculum reform, innovating teaching methods and carriers, and establishing a cooperative training mechanism between teachers of Ideological and political education and professional courses.
Key words: professional courses; ideological and political courses; all-round education
一、專業(yè)課進(jìn)行“課程思政”的內(nèi)涵
全國高校思想政治教育工作會議指出：要堅持立德樹人作為首要環(huán)節(jié)，要堅持把思想政治教育貫穿整個教育過程中，實現(xiàn)全課程育人、全方位育人、全員育人。在“德育為本，立德為先”的教育理念指導(dǎo)下，我國各高職院校對思政教育愈發(fā)重視，但思政教育并未完全達(dá)到預(yù)期效果，特別是當(dāng)前思政教育和專業(yè)教育“兩條腿”教育模式，已然不能滿足當(dāng)前全員育人的要求。因此，構(gòu)建一支思政教師和專業(yè)教師有效銜接的大思政隊伍亟待提上日程，這就需要充分挖掘各類思政教育資源，優(yōu)化設(shè)計兩者協(xié)同創(chuàng)新的路徑，實現(xiàn)育人主體的優(yōu)勢互補(bǔ)，著力提高思政教育的實效。
“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”，“使各類課程與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。從國家層面上，充分發(fā)揮專業(yè)課程育人功能，挖掘?qū)I(yè)課程育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系。這段話，不僅明確了思政理論課的思政教育主渠道的功能與作用，也明確了非思政課程也要注重思政教育，要在思政課程的引領(lǐng)下，與思政課程同向而行，同時對非思政課程的專業(yè)課程開展思政教育明確了方向，提出相應(yīng)的要求。從學(xué)校發(fā)展角度考慮，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，而不是培訓(xùn)員工的地方，學(xué)生全方位的提高有助于學(xué)校內(nèi)涵的提升。從學(xué)生發(fā)展層面考慮，現(xiàn)在企業(yè)需要全方位均衡人才，專業(yè)課程不僅要傳授知識和培養(yǎng)技能，更要提高學(xué)生的思想覺悟及職業(yè)素養(yǎng)等。
高職辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)的是具有良好職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，高職學(xué)生大多以后在企業(yè)單位工作，職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神就顯得尤為重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、（未完，下一頁）
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