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專業(yè)課“課程思政”育人路徑探究
江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 吉強(qiáng) 張波 樊巧芳 2020/6/9 16:06:34
（接上頁(yè)）要求專業(yè)課也要發(fā)揮思想政治育人功能教育，專業(yè)課教師也要承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任。從原先思政課程育人轉(zhuǎn)向全課程育人。這種思想政治教育模式，它既貫徹了習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，也體現(xiàn)了高校全課程、全員、全時(shí)空的育人理念，是實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的有效途徑。我們需要多方位多舉措提高專業(yè)課教師“課程思政”育人能力，要加強(qiáng)課程改革，發(fā)揮“全員育人”的優(yōu)勢(shì)作用，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)載體，深挖專業(yè)課程思想教育素材，并建立思政課與專業(yè)課教師協(xié)同研修機(jī)制，共同發(fā)揮好全員育人、全課程育人機(jī)制。
參考文獻(xiàn)：
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課題：本文系2018年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目高職院校專業(yè)課“課程思政”建設(shè)研究（編號(hào)：2018SJSZ802）研究成果；主持人：吉強(qiáng)
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