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基于BI M技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新
資源天下 2020/8/2 9:02:12
（接上頁(yè)）（二）制定課程改革方案
當(dāng)確定人才培養(yǎng)的方向后，就要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行一定的改革。教學(xué)方案往往包含理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，所以在進(jìn)行改革時(shí)要對(duì)這兩個(gè)方向分別進(jìn)行一定的改進(jìn)進(jìn)而培養(yǎng)出理論與實(shí)踐全面發(fā)展的專業(yè)型人才。
1、理論課程教學(xué)改革
院校針對(duì)工程造價(jià)專業(yè)所設(shè)置的課程一般包括工程估價(jià)、工程結(jié)構(gòu)工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖、施工組織與管理等科目，而BIM技術(shù)由于其貫徹于建筑工程實(shí)施的整個(gè)過程，所以它在以上這些科目中都會(huì)有穿插的涉及，而院校雖然沒有對(duì)BIM技術(shù)設(shè)置專門的課程，但在進(jìn)行理論教學(xué)中教師要逐步加大BIM技術(shù)在授課中的比重，并設(shè)置專門的BIM�？评蠋�，讓學(xué)生的BIM技術(shù)能有專業(yè)人士的輔導(dǎo)[4]。同時(shí)所有學(xué)科的老師需要定期進(jìn)行BIM技術(shù)的培訓(xùn)，只有在教師BIM技術(shù)到達(dá)一定程度后才能對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)，而當(dāng)教師對(duì)BIM技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)后，能將其授課專業(yè)與BIM技術(shù)進(jìn)行一定的連接，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了BIM技術(shù)的理論學(xué)習(xí)。
2、實(shí)踐教學(xué)課程改革
在BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)中，相關(guān)技術(shù)操作的學(xué)習(xí)是必不可少的，這也是培養(yǎng)應(yīng)用型BIM人才的主要推動(dòng)力。所以在操作能力的訓(xùn)練時(shí)，教師可以將學(xué)生分為小組讓學(xué)生通過合作來共同完成相關(guān)任務(wù)，這樣在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行一定的溝通交流以此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。除此之外，院校要重視學(xué)生實(shí)習(xí)的作用，院校要與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行一定的合作，讓學(xué)生通過在企業(yè)中的實(shí)習(xí)來深化BIM技術(shù)的使用方法和其在工作時(shí)的運(yùn)用的了解，來提高學(xué)生的專業(yè)能力，并且為學(xué)生今后的工作進(jìn)行一定的鋪墊，有利于學(xué)生順利完成從學(xué)校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)成為工作人員的角色轉(zhuǎn)換。
（三）創(chuàng)建BIM實(shí)驗(yàn)室
院校在對(duì)BIM技術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)改革創(chuàng)新時(shí)，還需要加大BIM技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，并建立BIM項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)驗(yàn)室中完善的器材配備可以更好的讓學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)有一個(gè)更充分的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的同時(shí)，還可以加強(qiáng)對(duì)建筑工程信息中的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等方面的運(yùn)用進(jìn)行一定的了解，讓學(xué)生更好的把握行業(yè)技術(shù)的變化趨勢(shì)，并且在實(shí)驗(yàn)室中教師可以更好的將各種軟件以及技術(shù)融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也可以更好的實(shí)現(xiàn)全方位技術(shù)的掌握，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用能力，有利于提高其專業(yè)技能。
（四）以BIM技術(shù)作為教學(xué)輔助手段
除了要在工程造價(jià)專業(yè)的各學(xué)科的講解中加大對(duì)BIM技術(shù)講解的比重，還要將BIM技術(shù)作為各種學(xué)科教學(xué)的輔助手段。其必要性在于以往院校進(jìn)行建筑方面的教學(xué)時(shí)一般采用二維平面教學(xué)法，這種教學(xué)效果較為抽象，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有一定的難度，而以BIM為基礎(chǔ)的三維模型可以在教學(xué)中形成更直觀更立體的模型將其作為教學(xué)中的輔助手段，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，并且在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也促進(jìn)了其對(duì)BIM技術(shù)的了解，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
總結(jié)：綜上所述，由于BIM技術(shù)在建筑業(yè)中所具有的重要地位，所以院校需要重視對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的BIM技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出了應(yīng)用型的BIM人才，并為其今后的工作生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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[3]任楚超.高職院�！督ㄖこ逃�(jì)量與計(jì)價(jià)》課程建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].居舍,2020(15):190.
[4]王秀麗,張哲源,馮羽生.基于BIM技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革研究[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2020(05):77-79.
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