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淺談工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
資源天下 2020/8/2 9:03:54
摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，工程造價專業(yè)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求在為學(xué)生開展理論教學(xué)的同時，要重視開展實踐教學(xué)，落實為學(xué)生構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系。在傳統(tǒng)的工程造價教學(xué)工作中往往會受到教學(xué)形式以及教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性，以至于教學(xué)效果并不顯著。所以在當前社會背景下，各院校的工程造價專業(yè)應(yīng)當注重教學(xué)改革，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏降睦碚撝R應(yīng)用到實際，提升實踐能力，為更好地步入社會，獲得更加長遠的發(fā)展空間提供保障。因此，本文將圍繞工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建為主題來展開分析，通過詳細了解當前工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建中存在的問題，再提出促進工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的可行性對策。
關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè)；實踐教學(xué)體系；構(gòu)建
一、針對于當前工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建中存在問題的探究
當前工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建工作中依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現(xiàn)在以下幾點。第一，部分學(xué)生的專業(yè)知識較為薄弱。由于學(xué)生之間存在差異性，所以在接受學(xué)習(xí)時對各種重點內(nèi)容未能全面理解，在實踐過程中當學(xué)生看到工程施工圖紙后，很難對圖紙中的各方面知識全面掌握，甚至對圖中存在的問題也不能及時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種問題的原因就是學(xué)生注重理論知識學(xué)習(xí)而缺乏實踐，導(dǎo)致對各種重點內(nèi)容未能內(nèi)化吸收，從而自身專業(yè)知識儲備較少。所以在后續(xù)的教學(xué)工作中高校應(yīng)當實現(xiàn)理論知識聯(lián)系實際，在教學(xué)中融入建筑工程項目案例施工過程，讓學(xué)生能夠獲得良好學(xué)習(xí)體驗，掌握重點知識。
第二，學(xué)生缺乏專業(yè)技能。對于工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，具備工程計量以及計價能力是至關(guān)重要的，而部分學(xué)生在實踐過程中存在不重視、不關(guān)注的現(xiàn)象。與此同時，部分學(xué)校在教學(xué)中未能結(jié)合當前企業(yè)各部分工作，以至于實踐內(nèi)容和課題缺乏合理設(shè)置，以至于學(xué)生專業(yè)性技能有待提升。
第三，學(xué)生對工程造價專業(yè)的崗位角色認識不夠全面。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對自身角色并未準確了解，存在這種問題的主要原因是學(xué)生并未得到專業(yè)崗位實踐鍛煉，在工程造價專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)工作中存在缺陷[1]。
二、針對于注重工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建價值和作用的探究
本身對于工程造價專業(yè)來說，就具有較強的實踐性，需要學(xué)生具備良好的觀察能力、動手能力以及獨立工作能力，從而滿足社會提出的個性化需求。高校的工程造價專業(yè)理論課程教學(xué)都包括課程設(shè)計，但是由于部分課程設(shè)計都是以各自的課程為基礎(chǔ)，相互之間缺乏聯(lián)系，并且在實習(xí)環(huán)節(jié)中很少有單位為學(xué)生提供實習(xí)場所，且實習(xí)學(xué)生的人數(shù)較多，教師也不能夠?qū)τ诿课粚W(xué)生開展專業(yè)化指導(dǎo)，種種問題的存在都體現(xiàn)出落實開展構(gòu)建實踐教學(xué)體系的必要性，確保學(xué)生在實踐教學(xué)過程中掌握各種操作技能。
三、針對于促進工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建可行性對策的探究
（一）落實準確定位
為了促進工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，教師應(yīng)落實準確定位，為了讓學(xué)生在畢業(yè)后有著更加廣闊的發(fā)展空間，提升就業(yè)率。各高校應(yīng)對工程造價專業(yè)開展準確定位，讓學(xué)生在接受教育的同時，對專業(yè)基礎(chǔ)知識以及技能全面掌握，，具有預(yù)算員職業(yè)資格以及造價管理的基本能力，在學(xué)習(xí)中對各種民用以及工業(yè)建筑工程、裝飾預(yù)算開展科學(xué)專業(yè)的編制，確保學(xué)生掌握各項專業(yè)性技能，實現(xiàn)培養(yǎng)出具有協(xié)助注冊造價工程師開展一系列工程造價管理工作的優(yōu)秀型人才，那么學(xué)生在這一背景下將會更好地融入社會，適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的腳步，將自身所掌握的專業(yè)性知識運用在實際工作中，落實處理各種工作問題，同時也會對學(xué)生所在企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響[2]。
（二）注重認知實習(xí)
對于傳統(tǒng)的工程造價專業(yè)教學(xué)工作來說，教師由于采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重理論教學(xué)而忽略實踐教學(xué)，所以大部分教學(xué)時間都是在課堂中開展的，以至于學(xué)生思維過于固化，并未獲得良好學(xué)習(xí)體驗，對教材中的各重點內(nèi)容缺乏相關(guān)概念。學(xué)生很難到施工現(xiàn)場來進行真實體驗，久而久之將會對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)失去熱情。針對于這一問題，就要求在開展工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建時，應(yīng)注重認知實習(xí)，綜合考慮當前的實際教學(xué)情況來轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，盡可能地在各教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生到建材市場以及相關(guān)施工場地加強認知。有條件的學(xué)校還可以在學(xué)校內(nèi)部為學(xué)生構(gòu)建材料展示廳，落實日常教學(xué)工作的開展，確保學(xué)生對材料實物形成新的感性認知。將掌握到的重點知識和實際相互融合，從而對各種材料的用途以及使用手段熟知，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及興趣有著促進作用，確保最終達到理想的教學(xué)效果[3]。
（三）重視模塊實訓(xùn)
為落實工程造價專業(yè)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的顯著提升，學(xué)校中的管理人員和教師要重視模塊實訓(xùn)，實現(xiàn)構(gòu)建完善的（未完，下一頁）
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