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淺談工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
資源天下 2020/8/2 9:03:54
（接上頁）實(shí)踐教學(xué)體系。需要注意的是，在開展模塊化實(shí)訓(xùn)時(shí)教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，并在各種模塊中所包括多個(gè)專業(yè)課程組合而成的知識點(diǎn)。通過這種手段讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中對專業(yè)課程知識綜合運(yùn)用。提升應(yīng)用能力，根據(jù)實(shí)際情況來對相關(guān)問題系統(tǒng)研究分析，進(jìn)行有效處理，提升處理問題能力，為學(xué)生今后順利實(shí)習(xí)以及獲得更加廣闊的發(fā)展提供保障。除此之外，學(xué)生實(shí)習(xí)的類型是具有多樣性的，其中主要包括集中實(shí)習(xí)以及分散實(shí)習(xí)，所謂集中實(shí)習(xí)就是大多數(shù)院校一致采用的實(shí)習(xí)形式，這種實(shí)習(xí)手段方便管理，并且見效較快，但是能為學(xué)生提供對口崗位的實(shí)習(xí)單位是較少的，并且還對實(shí)習(xí)單位提出的要求較多，其中主要包括為學(xué)生提供住宿等。所以，高�？梢栽谛�(nèi)實(shí)習(xí)基地，或者和周邊的建筑施工單位來建立合作關(guān)系，促進(jìn)集中實(shí)習(xí)的順利開展。而分散實(shí)習(xí)也被稱之為自主實(shí)習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)來自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，完成實(shí)習(xí)內(nèi)容[4]。
（四）關(guān)注綜合實(shí)訓(xùn)
綜合實(shí)訓(xùn)工作的開展是較為關(guān)鍵的，所謂綜合實(shí)訓(xùn)其實(shí)就是工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在上崗工作之前落實(shí)依據(jù)教學(xué)要求來制定仿真模擬實(shí)訓(xùn)，這對處于畢業(yè)時(shí)期的學(xué)生來說，是具有現(xiàn)實(shí)意義的，所以教師應(yīng)始終重視和開展綜合實(shí)訓(xùn)，并加強(qiáng)對當(dāng)前各企業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際情況的掌握，對綜合實(shí)訓(xùn)課題科學(xué)設(shè)置，給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，根據(jù)自身實(shí)際發(fā)展情況選擇若干個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在完成選擇后，作為教師要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，輔助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課題，讓學(xué)生在接受綜合實(shí)訓(xùn)后提升專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，落實(shí)在步入社會(huì)之前就能了解職業(yè)角色、崗位工作以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，提升適應(yīng)能力[5]。
總結(jié)：通過上述問題分析，我們充分地意識到注重構(gòu)建完善的工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要性和必要性。但是各院校工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建仍然處于摸索環(huán)節(jié)，還需要優(yōu)化完善，這就要求教師和相關(guān)管理人員及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念以及教學(xué)手段，提升自身專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，迎合的社會(huì)的發(fā)展，并加大經(jīng)費(fèi)支持完善硬軟件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位、注重認(rèn)知實(shí)習(xí)、重視模塊實(shí)訓(xùn)以及關(guān)注綜合實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，讓學(xué)生接受更加專業(yè)的教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及專業(yè)技能，為以后步入社會(huì)有更加廣闊的發(fā)展前景，為成為工程造價(jià)優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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［2］張淑英．對高職工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)的思考［J］．內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版)，2018(4)．
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［4］白雪.基于工程項(xiàng)目全過程的工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究[J].才智，2017(26):114-114.
［5］章莉鋒,趙華.工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索與創(chuàng)新[J].西部素質(zhì)教育，2017，3(5):64-64.
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