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BIM技術(shù)融入高校工程造價(jià)教學(xué)的思考
資源天下 2020/8/2 9:04:43
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因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)高校在BIM技術(shù)方面講解中，還處于發(fā)展的階段，為了進(jìn)一步強(qiáng)化整體的教學(xué)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)�？梢约訌�(qiáng)和企業(yè)之間的合作，邀請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)工作人員為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)[3]。在建筑工程技術(shù)中，BIM技術(shù)是其中重要的技術(shù)之一，在進(jìn)行課程規(guī)劃的過程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)課程難度進(jìn)行合理地設(shè)置，如此一來學(xué)生可以有效的了解建筑施工項(xiàng)目中的成本以及相關(guān)問題，同時(shí)對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)進(jìn)行講解，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)建筑施工項(xiàng)目成本的認(rèn)識(shí)。使用虛擬技術(shù)，幫助學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了解，在對(duì)課程難度進(jìn)行降低的同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及施工管理工作進(jìn)行強(qiáng)化。在企業(yè)中主要是以實(shí)際項(xiàng)目為主，通過安排專業(yè)技術(shù)水平較高的工作人員引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
在實(shí)踐課程中將BIM技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，并有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行鍛煉，同時(shí)學(xué)生通過對(duì)施工過程中以及企業(yè)項(xiàng)目了解，可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)的項(xiàng)目研究工作，因此通過加深學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)改變建筑施工項(xiàng)目和工程造價(jià)的影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知進(jìn)行改變[4]。因此，當(dāng)前BIM課程應(yīng)該將實(shí)踐課程作為主要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)合作力度，對(duì)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行研究，幫助學(xué)生掌握有關(guān)的BIM技術(shù)，講解有關(guān)的理論知識(shí)，從兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，提高學(xué)生在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，在設(shè)置課程的過程中，學(xué)校可以在大一階段設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，在大二階段設(shè)置BIM課程。
（三）造價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的建立
將BIM技術(shù)引入到造價(jià)專業(yè)之后可以發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段新的課程需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中造價(jià)工程專業(yè)主要是使用考核成績(jī)的方法，進(jìn)行閉卷考試，然后教師根據(jù)學(xué)生的成績(jī)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)答題的判斷。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中此種考核方法并不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)還有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)工程造價(jià)正常的學(xué)習(xí)[5]。除此之外，此種教學(xué)模式還會(huì)降低學(xué)生的動(dòng)手應(yīng)用能力，學(xué)生只能單純的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背，對(duì)一些不擅長(zhǎng)理論但是擅長(zhǎng)動(dòng)手操作的學(xué)生來說有著一定的負(fù)面影響。在課程教學(xué)中引入BIM技術(shù)之后，相關(guān)專業(yè)的教師應(yīng)該對(duì)成績(jī) 考核方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，首先需要對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，在學(xué)期末階段需要將學(xué)生的理論成績(jī)和實(shí)踐能力作為綜合的評(píng)價(jià)考核體系，確定最終成績(jī)。
總結(jié)：綜上所述，在當(dāng)前建筑行業(yè)以及工程造價(jià)中BIM技術(shù)有著非常重要的作用，所以高校在理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都應(yīng)該將此項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行納入到教學(xué)計(jì)劃中。當(dāng)前工程造價(jià)課程涉及到的內(nèi)容較多且復(fù)雜，所以有著較強(qiáng)的準(zhǔn)耶行和技術(shù)性，在理論和實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行引入，從而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的發(fā)展。
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