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讓愛心留住每一位學生
（作者未知） 2009/4/28
熱愛學生是教師的天職和美德,是教師從高度責任感出發(fā)的。教師要像陽光一樣,溫暖每一個學生,但熱愛的前提是必須尊重每一個學生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進生,因為他們是流失的主力軍。如果失去了尊重,就無從談熱愛。但在實施過程中要做到施愛不偏愛,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,以滿腔的熱情感染學生,以誠摯的愛心去澆灌學生的心田是不容易的。對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的老師的關懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。尤其是班主任學生的心靈世界,成為他們的良師益友呢?
一、培養(yǎng)作文《我》中的活說"我覺得自己丑死了,沒有一處長得順眼……",所以總怕別人瞧不起她,整天被自卑包圍著�？吹接魫灩褮g的她,我如坐針毯,找她談話,又不知從何談起,于是我給她講了一個故事:一個女孩很丑,對自己缺乏信心,不愛打扮,做事、學習也不上進,心理學家為了改變她,讓大家每天對她說"你真能干"、"你今天表現不錯"等贊揚性的話。一段時間,人們驚奇地發(fā)現女孩變了:她愛美、愛表現自己了。聽了故事,秦××只是苦笑著。以后的日子,我上課有意識地叫她多回答問題,并不失時機地表揚,讓她感受到自身的價值,樹立起信心�，F在,她已經變得愛說愛笑了,周圍也多了幾個朋友,課堂上也敢大膽發(fā)言了。期末考試躍居中游水平。
實踐證明,當老師給學生的優(yōu)點,激勵他們全面發(fā)展
老師賞識,其價值感、自尊感、滿足感會油然而生,進而迸發(fā)出學習動力,獲得多方面的成功。
敦厚、結實的王××同學,生性活潑,對班集體的事非常熱心,但開學以來,不盡人意的成績一直困擾著他,各科老師也不停地抱怨,這些都令他心灰意冷,上課總是萎靡不振,作業(yè)拖拖拉拉,成績一次次下滑。得知情況后,我心急如焚。偶然的機會,我得知他表演天賦較高,擅長朗誦,于是就讓他參加五年級組織的詩文朗誦比賽,還讓他從手勢、眼神、語調等方面指導班里的其他參賽同學。當他在班里第一次動情地朗誦《我的啞巴媽媽》時,深深感染了同學們,大家向他投去敬佩的目光,接著他獲得了年級朗誦比賽的一等獎,這些給了他莫大的鼓舞,使他煥發(fā)了精神。以后,我又極力推薦他和班里的六位同學一起朗誦《七子之歌》,聲情并茂的朗誦贏得了臺下觀眾陣陣熱烈的掌聲。本學期我又趁機讓他當上了課代表,他工作非常積極,和學生的優(yōu)點,等于給他一個支點,給他一個動力。
三、教師要付出愛心,感化學生受傷心靈
班主任要善于接近教育,幫助老師的話總是左耳朵進右耳朵出,學習成績一落千丈。我看在眼里,急在心中,一次一次和她談話,方知她原來生活在離異家庭中,父親忙著做生意,母親顧不上管她,有時回家連飯也吃不上,久而久之,她連家也不愿意回了,經常穿著母親的衣服找一些"朋友"在外面打發(fā)時光。了解情況后,我一次次地和她母親交流思想,讓她注意對孩子的言傳身教,一趟趟地和她父親交流看法,讓他給孩子多一點關愛。對于張xx同學,我更是呵護有加,一次次和她交心,把她叫到家里,用師長和親人的關懷,溫暖她破碎冰冷的心�？圩拥袅颂嫠p好,衣服臟了幫她洗凈,作業(yè)本用完了為她買好……一點點愛,一滴滴情,終于喚起張xx那內心深處對生活的激情,點燃了她求知的欲望。她開始變了,變得和同學們友好相處了,變得能正確對待周圍一切了。后來她在六年級最后的初考中取得了令人可喜的成績,實現了自己的愿望。
看來,走進老師的真誠,帶著朋友的感情,走近學生,去了解他們,去感悟他們,去關愛他們,讓他們的人生煥發(fā)出奇異的光彩。
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