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讓感受師愛(ài)成為班級(jí)管理的鑰匙
（作者未知） 2009/4/29
班主任期待每一位學(xué)生的明天更好，希望他們的學(xué)習(xí)有所收獲。很多時(shí)候恨不能替學(xué)生完成學(xué)業(yè)。師愛(ài)是無(wú)私的，教師把自己的愛(ài)灑向他的所有的學(xué)生。而這種愛(ài)的實(shí)施，往往需要嚴(yán)格教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。有道是：“教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)生卻很不理解教師的這份愛(ài)，容易看作一種單純的管理，一種束縛和限制，顯得非常被動(dòng)，由此產(chǎn)生對(duì)抗心理。那樣的話，不管教師花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少努力，都很難取得好的教育效果。那么，如何讓學(xué)生理解師愛(ài)，從而在和諧的集體中成長(zhǎng)呢?
一、尊重學(xué)生、理解學(xué)生是學(xué)生理解我的基礎(chǔ)
處在中職階段的學(xué)生，由于在應(yīng)試教育中不被重視和較多的批評(píng)，使得心理都存在一定的自卑，多年教育的壓抑在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出特別的逆反。心理上雖然基本成熟，但情商較低；大部分人雖具備正確的人生觀和價(jià)值觀，但很多時(shí)候被逆反心理所控制，非要背道而馳，與師對(duì)抗。他們特別重視人格的尊嚴(yán)，對(duì)自尊心方面的問(wèn)題特別敏感，而且自尊心非常脆弱，所以，教師必須尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，這是讓學(xué)生理解師愛(ài)的最基本、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不注意這一點(diǎn)，無(wú)論你對(duì)他們的愛(ài)多么深，多么切，他們也無(wú)法理解。剛工作時(shí)，往往注意自己多，而很少?gòu)膶W(xué)生出發(fā)考慮他們的自尊心和心理狀態(tài)，班級(jí)管理很難融合。很多時(shí)候?qū)W生很不聽(tīng)話，作為班主任有時(shí)會(huì)很氣，由此經(jīng)常會(huì)說(shuō)出很多有損學(xué)生自尊的話，比如：“你們能做出什么好事”、“你們能干得了什么事”、“白吃這么多年飯”等。這些話一但講出，就把自己推到了學(xué)生的對(duì)立面。
勿庸置疑，老師批評(píng)學(xué)生，也是師愛(ài)的一種體現(xiàn)。但如果老師動(dòng)輒公開(kāi)批評(píng)或訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了他們的自尊心，他們不但不理解，不接受這份愛(ài)，反而會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒。我曾經(jīng)為嚴(yán)肅考風(fēng)公開(kāi)批評(píng)了一位作弊的學(xué)生。由于批評(píng)時(shí)沒(méi)有注意方式，在某種程度上傷害了他的自尊心，結(jié)果，不僅這位同學(xué)，另外還有相當(dāng)一部分同學(xué)以各種方式對(duì)我表示不滿。他們不能理解老師對(duì)他們的愛(ài)。
另有一例則相反。有一次我班的晚睡紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響本班及其他班同學(xué)的休息，晚睡分被扣至零。這一次，我讓他們以宿舍為單位分組就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。我沒(méi)有批評(píng)他們一句，效果卻出奇地好。同學(xué)們的紀(jì)律有了很大的改觀，我班的凝聚力也有了明顯的增強(qiáng)。事后有學(xué)生在周記中寫道：“感謝老師為我們想出了這樣一個(gè)集體自我批評(píng)教育的好方式。”學(xué)生真正理解了師愛(ài)。
二、感情上關(guān)心學(xué)生
從感情上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)生活在集體中的人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助，這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學(xué)生，可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛(ài)，這是讓學(xué)生理解師愛(ài)的最直接、最簡(jiǎn)單的方法。這里所說(shuō)的關(guān)心學(xué)生，不僅僅是指學(xué)生生病時(shí)送水送藥，更多的是了解學(xué)生，乃至了解學(xué)生的家庭狀況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的苦痛，排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。關(guān)注他們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題。他們的問(wèn)題是多種多樣的，如學(xué)習(xí)遇到困難，由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安，實(shí)習(xí)后對(duì)自己的成績(jī)不滿而感到憂慮，等等。老師要及時(shí)有效地幫助他們，使學(xué)生切實(shí)地、具體地感受到老師的愛(ài)。從而在感情上拉近師生的距離�！坝H其師，信其道�！边@樣，學(xué)生對(duì)老師所要求的會(huì)自覺(jué)地、積極地做好。
三、工作中信任學(xué)生
老師信任學(xué)生，是師愛(ài)的一種很深刻的表現(xiàn)，是讓學(xué)生理解師愛(ài)的最有效的方法。信任是心與心的直接交流，無(wú)需語(yǔ)言解釋，學(xué)生能心領(lǐng)神會(huì)，并在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。即使是一個(gè)很頑劣的學(xué)生，如果老師肯信任他，讓他去做一件力所能及的事，他也會(huì)做得非常出色。而且，在信任他的這段時(shí)間內(nèi)，他違反紀(jì)律的現(xiàn)象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺點(diǎn)。
例如我班的一位男生，因打牌、抽煙、喝酒，放鞭炮等嚴(yán)重違紀(jì)行為屢次被學(xué)校大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)。他自己都認(rèn)為學(xué)校把他看死了，但我仍信任他，委以他重任。他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)也不錯(cuò)，我讓他帶動(dòng)班上的同學(xué)展開(kāi)體育訓(xùn)練。他得到老師的信任，深知老師對(duì)他的愛(ài)。因此，他的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都異常地刻苦。在他的帶動(dòng)和指導(dǎo)下，我班成為全校一流的體育強(qiáng)班，他自己也成為全校唯一的一位國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。他的學(xué)習(xí)也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。他的打牌、抽煙、喝酒的壞習(xí)慣也逐漸改掉了。他變成了一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì)以愛(ài)回報(bào)教師。他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，教育效果卻大大提高了。
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