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淺談2006年電工基礎(chǔ)專業(yè)課教學(xué)改革
荊門市栗溪職業(yè)高中 徐家寧 2005/12/5
湖北省2005年對口升學(xué)高考電工模擬試題發(fā)生了重大變化。我們對試題進(jìn)行了認(rèn)真分析，改進(jìn)了一些教學(xué)方法，尤其重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),在2005年對口升學(xué)高考中，學(xué)生取得了令人矚目的成績。今后，電工專業(yè)課應(yīng)怎樣教，怎樣學(xué)？我從模擬試題的變化，獲得一些啟示。可歸納為如下幾點(diǎn)：
一．命題形式的變化：
1.增加了主觀題，命題在向普通高考模式轉(zhuǎn)化。2005年電工模擬試題一改以往高考題全是客觀題的特點(diǎn)，增加了主觀題，從形式上占到總分值的42％，從內(nèi)容上看，要超過這個比例
2.客觀題中，計(jì)算分析題的比例明顯增加，增加到60％。以往這種情況是不多見的（2002年高考題除外）。2005五份專業(yè)（電工）模擬試題中，各單元試題分布、題型，分值統(tǒng)計(jì)見下表：
單選
（每題3分） 不定向選擇
（每題4分，多選，漏選，錯選均不得分） 計(jì)算分析
（每題16分，共48分） 作圖
（一題計(jì)10分） 總題數(shù)
（電工部分共137分）
基礎(chǔ) 分析 計(jì)算 基礎(chǔ)
分析 計(jì)算
一．電路的概念，簡單電路 3 5 8 3 3 2 24
二．復(fù)雜電路 1 2 5 5 1 2 16
三．電容.電容器 3 2 1 3 1 10
四．磁場與磁路， 電磁感應(yīng) 2 6 1 2 3. 1. 15
五．正弦交流電， 正弦交流電路，相量法 8 4 2 8 2 2 5 4 34
六．三相交流電 1 1 3 3 1. 2. 1 1 13
七．電機(jī)與變壓器 4 2 3 1.. 1 11
八．非正弦與瞬態(tài)電路 2 1 1 5 3 12
題量 20 22 23 26 19 5 15 5
3.增加了作圖計(jì)算題
4．專業(yè)綜合增加了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的有關(guān)內(nèi)容
二．命題內(nèi)容的變化
1.綜合性增強(qiáng)，知識點(diǎn)集約化。從考察單一知識點(diǎn)向多個考察知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化。比如，線圈與電容并聯(lián)諧振電路中，過去考察的問題比較單一，或考察諧振阻抗，或品質(zhì)因數(shù)，或諧振條件，或諧振類型……。但2005年模擬試題二的第42題則同時考察了多個知識點(diǎn)：諧振阻抗值及特點(diǎn)，諧振類型，能量關(guān)系，諧振頻率，品質(zhì)因數(shù)。一個知識點(diǎn)掌握不牢，則全題不能得，象這樣的情況，在模擬題中普遍存在。從2005年模擬題的命題，說明對基礎(chǔ)知識，重要規(guī)律和重要結(jié)論的掌握提出了更高的要求。
2.由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。命題增加了大量的分析計(jì)算題，作圖題。過去的高考題主要考察對知識點(diǎn)的記憶，對重要規(guī)律和重要結(jié)論的掌握，而2005年的模擬試題則更注重過程的分析，解題的規(guī)范化，相當(dāng)一部分題目必須經(jīng)過嚴(yán)密的分析推理，才能得出正確的結(jié)論。也不乏一些巧題，如：模四第2題若分析得出電阻兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)大于額定電壓，電阻被燒壞，則問題就容易解決（電流為0）。又如模五第1題，只要想到運(yùn)用“等效”的思想，問題解決就不難了。
模五第56題：（計(jì)算分析題）從表面上看是一個復(fù)雜電路的計(jì)算問題。不少同學(xué)按照復(fù)雜電路的分析方法解題，運(yùn)用了支路法列方程解題。但在解方程時，困難很大，多數(shù)同學(xué)不能解出，即使解出，也會花費(fèi)很多的時間，這是極不劃算的。有的同學(xué)用戴維南定理求解，其中一個問題得到解決，而另一個問題,由于沒有對第一問的結(jié)果進(jìn)行分析而無法解決。只有部分同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)了它是一個平衡的電橋電路，運(yùn)用電橋平衡的特點(diǎn)輕松地解決了問題。
再如：模二第44題，討論使變壓輸入功率增加的方法，題型便與普通高考的難度差不多。首先明確輸入功率由負(fù)載決定，再綜合運(yùn)用變壓器的有關(guān)知識變換，得出關(guān)于輸入功率的公式，再去分析。如果知識學(xué)得太死，或缺少綜合能力的訓(xùn)練，則不易破解此題。
3.計(jì)算分析題的題量增大，如果考生熟練程度不夠，勢必會影響解題速度。
4.考點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出。前幾年的高考試題，各有側(cè)重�；蚱赜诘谝粏卧弘娐返幕靖拍�、簡單直流電路，或偏重于第五、六單元：正弦交流電和三相交流電等基礎(chǔ)知識。而2005模擬試題各章均有分布，且重難點(diǎn)均涉及，尤其增加了用相量法分析計(jì)算單相和三相交流電路，瞬態(tài)電路的分析與計(jì)算。而閱讀材料的內(nèi)容有所減弱，僅考察了有關(guān)電容的內(nèi)容�；旧蠜]再出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。
教改設(shè)想：
高考題型、內(nèi)容、難度不斷變革，課堂教學(xué)也必須因勢利導(dǎo)，不斷變革。：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實(shí)。從模擬試題來看，雖然題量有所減少，但內(nèi)涵更為豐富，更不易得分，因此對基礎(chǔ)知識的落實(shí)不應(yīng)減（未完，下一頁）
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