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談談信息技術在職校建筑專業(yè)教學中的運用
湖南省長沙縣職業(yè)中專學校 雷德軍 2005/12/10
摘要：多媒體課件與建筑軟件在職校建筑專業(yè)的教學模式，改變了我們傳統(tǒng)的建筑專業(yè)課教育思想與教學模式，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣，是職業(yè)學校教學改革的方向之一。
關鍵詞：信息技術；空間代替平面教學；構造和設計
信息技術在融入其他領域的同時，也融入到教學領域當中，從而更新了教育教學觀念，改變了當前的教育教學現狀，促成信息技術和教育教學的整合。
在信息技術和學科教學整合中，當前最關鍵的就是教師要掌握多媒體課件制作與操作，積極使用多媒體課件教學。多媒體課件教學就是以多媒體計算機為核心，集文字、聲音、圖像、動畫效果、影音文件等多種媒體為一身的一種教學方式。它突破了“黑板加粉筆”傳統(tǒng)教學模式和信息貧乏的缺陷，在繼承傳統(tǒng)教學模式的基礎上充分發(fā)揮了自身的特點，以圖文并茂，形象直觀，化靜為動、化難為易，使教學形式變得生動活潑，使學生的學習興趣得到激活，變被動學習為主動學習，發(fā)揮師生交互的優(yōu)勢，收到寓教于樂、事半功倍的效果。本文主要就多媒體課件和現有建筑軟件（如：AutoCAD）在職校建筑專業(yè)課程的運用，談幾點個人的體驗，以期與同行商榷。
增強學生的感性認識，激發(fā)學生學習興趣
心理學家指出：“學習興趣是推動人去探求知識的實際動力�！碧K聯教育家也說過：“有趣味、有吸引力的東西使識記可能性提高百分之七十。”一個學生如果對自己所學專業(yè)無興趣，不愛好，那么便談不上學好自己的專業(yè)。針對當前職高學生的現實情況：有相當一部分同學對自己的專業(yè)并不了解，建筑專業(yè)的學生也是如此。對自己的專業(yè)都不了解，那又怎么能產生興趣、愛好。
因此，對剛進入一年級的學生，關鍵是如何引導他們對自己的專業(yè)產生興趣、愛好。首先，本人用Authorware設計了幾個課件——《世界著名建筑欣賞》、《建筑給人類帶來的美》、《建筑發(fā)展史》等等。在《世界著名建筑欣賞》這個課件中，本人從網上搜索了一些世界各國著名建筑圖片。例如：維也納國家歌劇院、威尼斯水城、凡爾賽宮、比薩斜塔、天安門、克里姆林宮、悉尼歌劇院等。學生欣賞后對建筑產生了濃厚的興趣，認為自己選擇的專業(yè)沒錯，有前途。他們紛紛表示要學好專業(yè)，將來一定要設計非常漂亮的房子，給人們居住。本人適時加以引導與激勵，順便給學生介紹“建筑師”這個名詞，他們在建筑設計中將自己的奇思妙想與建筑藝術巧妙融合，創(chuàng)造出舉世矚目的作品。要成為一個建筑師并不是那么容易的，必須付出艱辛的汗水，并且要通過國家注冊考試才能成為建筑師。因此我們要認真學好專業(yè)知識，為將來在建筑行業(yè)中發(fā)揮自己的聰明才智打下堅實的基礎。在《建筑發(fā)展史》這個課件中，本人從原始社會人類居住在簡陋的洞穴中，介紹到現代人類居住在優(yōu)美、舒適的建筑中。學生感嘆不已，建筑給人類帶來的作用是如此之大。
通過這些課件的學習，讓一年級的學生對自己的專業(yè)有了初步的了解，有了一定的輪廓，產生了興趣，為后續(xù)課程學習在思想上鋪平了道路。
以空間代替平面教學，化難為易
《建筑制圖與識圖》是職校建筑專業(yè)的第一門基礎課程，對于這門課程的學習，要求學生具有一定的空間想象能力。而數學課程中立體幾何要到二年級才學，因此學生的空間想象能力普遍不強。那么在教學中的關鍵就是：如何幫助學生建立空間的概念，增強空間想象能力。例如在點的投影教學中，傳統(tǒng)教學方式就是教師在黑板上畫，學生看、然后做�？纱蠖鄶祵W生仍難以看出點在空間的三面投影，自然也就做不出來。因此本人采用了AutoCAD在多媒體教室上課，發(fā)揮建筑軟件的交互性和實踐性。先繪制三個投影面H、V、W（水平面、正立面、側立面），并著以不同的顏色，這樣空間的概念就非常清晰地展現在學生面前，每一個學生都有了空間的輪廓。然后再把這點置于其中，同樣用不同的顏色介紹它的三面投影。這種變平面為空間教學，學生易懂、易接受。因勢利導，將點的三面投影引入到實際中：以教室地面、墻面作點的三面投影，讓學生想象它的投影。然后讓學生用手勢表示點的三面投影，這樣更進一步增強學生的空間概念。
又如在《建筑力學》這門專業(yè)課程，比較抽象。在以往的建筑力學教學中，我們往往只強調“力學計算”這一教學環(huán)節(jié)（運算能力），而不太考慮學生直接的感性經驗和直覺思維致使學生難以理解結構構件的力學性能，因此學生普遍感覺難學。課件可以幫助學生在動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現結構構件應變與應力之間的關系，因而能充當建筑力學實驗中的有效工具，使學生通過計算機從“做建筑力學題”轉變?yōu)槿轿坏恼莆战Y構構件基本特性，從而結構設計打下基礎。
緊扣教材，聯系實際，加深理解
建筑專業(yè)是屬于理科類，它要求學生有較強的邏輯思維能力，能把各科課程聯系起來學習�？捎捎诼毟邔W生“底子”薄，他們很難做到這一點（未完，下一頁）
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