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教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》的通知
教育部等九部門 2020/9/29 13:55:25
教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》的通知
教職成〔2020〕7號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化主管部門、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、農(nóng)業(yè)農(nóng)村（農(nóng)牧）廳（局、委）、國資委、扶貧辦，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化局、財政局、人力資源社會保障局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、國資委、扶貧辦，國家稅務(wù)總局各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市稅務(wù)局，有關(guān)單位：
現(xiàn)將《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，加強協(xié)同配合，認真貫徹執(zhí)行。
教育部 國家發(fā)展改革委 工業(yè)和信息化部
財政部 人力資源社會保障部 農(nóng)業(yè)農(nóng)村部
國務(wù)院國資委 國家稅務(wù)總局 國務(wù)院扶貧辦
2020年9月16日
職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）
為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，特制定職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）（以下簡稱“行動計劃”）。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，牢固樹立新發(fā)展理念，落實高度重視、加快發(fā)展的工作方針，堅持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進高水平就業(yè)的辦學方向，堅持職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要的戰(zhàn)略定位，著力夯實基礎(chǔ)、補齊短板，著力深化改革、激發(fā)活力，加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，為促進經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和提高國家競爭力提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。
（二）主要目標
通過建設(shè)，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求對接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國綜合國力和國際地位更加匹配，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系更加完備、制度更加健全、標準更加完善、條件更加充足、評價更加科學。
——職業(yè)教育發(fā)展制度基本健全，職業(yè)學校層次結(jié)構(gòu)合理，分類考試招生成為高職學校招生的主渠道，職業(yè)教育國家“學分銀行”投入運行。
——國務(wù)院有關(guān)部門協(xié)同配合、地方落實主責的職業(yè)教育工作機制更加順暢，政府行業(yè)企業(yè)學校職責清晰、同向發(fā)力，政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學格局更加穩(wěn)固。
——職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當、相互融通，職業(yè)學校辦學定位清晰，專業(yè)設(shè)置和人才供給結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，每年向社會輸送數(shù)以千萬計的高質(zhì)量技術(shù)技能人才。
——國家、省、校三級職業(yè)教育標準體系逐步完善，職業(yè)學校教學條件基本達標，評價體系更具職教特色，教師、教材、教法改革全面深化。
——職業(yè)學校辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量整體提升，職業(yè)教育的吸引力和社會認可度大幅提高，有效支撐地方經(jīng)濟社會發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略。
（三）基本原則
——育人為本，質(zhì)量為先。加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導，推進新時代職業(yè)學校思想政治工作改革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強化工學結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機制，完善多元共治的質(zhì)量保證機制，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
——固本強基，綜合改革。聚焦薄弱環(huán)節(jié)，著力補短板、強弱項，夯實職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。系統(tǒng)推進體制機制、教育教學、評價體系改革，為職業(yè)教育發(fā)展注入新動力，激發(fā)職業(yè)學校辦學活力。
——標準先行，試點突破。健全國家、省、校三級標準體系，完善標準落地的工作機制。以打造創(chuàng)新發(fā)展高地為抓手，推進關(guān)鍵改革，突破瓶頸制約，打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源和品牌，帶動職業(yè)教育大改革大發(fā)展。
——地方主責，協(xié)同推進。構(gòu)建政府行業(yè)企業(yè)學校協(xié)同推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機制，強化省級政府統(tǒng)籌，加強計劃執(zhí)行的過程管理、檢查驗收和結(jié)果應用，確保各項改革措施取得實效。
二、重點任務(wù)
（一）落實立德樹人根本任務(wù)
1.推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦
以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作。推進理想信念教育常態(tài)化、制度化，落實《新時代愛國主義教育實施綱要》和《新時代公民道德建設(shè)綱要》，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育。將勞動教育納入職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，設(shè)立勞動教育必修課程，統(tǒng)籌勤工儉學、實習實訓、社會實踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)（未完，下一頁）
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