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論信息技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用
（作者未知） 2009/5/2
〔摘 要〕隨著信息技術(shù)的發(fā)展, 計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)被廣泛地應(yīng)用在外語教學(xué)中, 改變了傳統(tǒng)外語教學(xué)模式�，F(xiàn)代化外語教學(xué)提高了外語教學(xué)水平, 從而培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才, 滿足日益增長的社會需求。
〔關(guān)鍵詞〕信息技術(shù); 多媒體技術(shù); 網(wǎng)絡(luò); 外語教學(xué)
隨著世界經(jīng)濟一體化進檔的加速, 中國的對外開放將進一步擴大。尤其半中國已經(jīng)加入WTO , 社會經(jīng)濟活動將越來越多的與國際接軌, 社會將需要更多的外語專業(yè)人才和外語素質(zhì)較高的其他各類專業(yè)人才。這對我們外語教育工作者來說, 肩上的責(zé)任加重了。如何有效地提高外語教學(xué)水平, 為國家輸送更多更好的外語專業(yè)人才, 是我們面臨的一個重要課題。
外語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力, 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性, 語言使用能力, 多角度、多維的思維方式, 從而提高學(xué)習(xí)者的外語水平。外語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力。外語要達(dá)到交際的目的, 就必須依靠一定的語言環(huán)境。因此, 營造良好的外語交際環(huán)境, 提供盡可能多的語言實踐機會, 是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的首要任務(wù)。
傳統(tǒng)的外語教學(xué)形式主要以教師為中心, 教師講課文、詞匯、語法, 做練習(xí), 對答案, 其教學(xué)方法單一、枯燥,教師始終占主導(dǎo)地位; 教學(xué)環(huán)境單一、封閉, 局限于粉筆、黑板、教材, 從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性, 也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的趣味性和娛樂性。這種“添鴨式”的教學(xué)模式是向?qū)W生灌輸知識, 學(xué)生被動的理解、消化、吸收。培養(yǎng)的學(xué)生既缺乏獨立性、自主性, 其發(fā)散思維、逆向思維都受到限制。
隨著信息技術(shù)時代的到來, 對外語教學(xué)提出了新的要求。所謂信息技術(shù), 是以計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的一門新興的高新技術(shù)。廣義地說, 信息技術(shù)是人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫、影像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識及其手段、工具的總和, 它具有超速度、網(wǎng)絡(luò)化、信息流、數(shù)字化、智能化和多媒體化等特點。隨著世界經(jīng)濟一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展, 傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會的需求。研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的外語教學(xué)方法, 是廣大外語教師面臨的一個新課題。其核心是研究如何在外語教學(xué)中具體應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)輔助外語教學(xué)。
1 多媒體教學(xué)在外語教學(xué)應(yīng)用中的特點和作用
多媒體技術(shù)是根據(jù)人類交換信息的特點, 將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進行編排處理的技術(shù)。采用多媒體的表現(xiàn)形式, 把教學(xué)主要內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)、范例等顯示在屏幕上, 以輔助教師的教學(xué)。
111 多媒體輔助外語教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容
多媒體教學(xué)軟件可以提供許多語言素材, 圖文并茂,動靜結(jié)合, 聲情融會, 視聽并用, 這種全信息表達(dá)為外語教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果, 教師可根據(jù)教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件或自己制作多媒體課件或從課件庫中下載,利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中, 提供了圖形、聲音和語言等交互界面和窗口, 使學(xué)習(xí)者靈活方便地操作控制學(xué)習(xí), 由于課件演示手段集視、聽、說為一體, 教學(xué)過程顯得生動活潑, 同時從而大大提高教學(xué)效果。
112 多媒體輔助外語教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境
興趣是最好的老師, 只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來, 才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位, 以達(dá)到學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。多媒體為外語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保留了計算機的交互特點, 又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢, 具有非凡的表現(xiàn)力, 豐富的內(nèi)容, 多樣的形式, 生動的圖像。
113 多媒體輔助外語教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力, 增強記憶, 有利于學(xué)習(xí)效率的提高
多媒體可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物,能提供直觀的教學(xué)素材, 克服文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點, 激發(fā)左右大腦半球同時上作, 有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng); 再加上教師的引導(dǎo)、講解, 學(xué)生將得到一個綜合的主體形象, 從而形成概念, 完成記憶。
114 多媒體輔助外語教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的語言交際環(huán)境, 提高學(xué)生的聽說語言能力
多媒體技術(shù)支持下建立的多通道與交互式語言學(xué)習(xí)環(huán)境, 能通過有效地整合視、聽、說、讀、寫等多方面的語言資源, 在為學(xué)生提供大量多通道語言輸入的同時, 為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供輸出、交流的機會, 并可以進一步進行及時反饋, 這就改變了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中相對被動的地位,使學(xué)生有機會接觸到鮮活、自然的語言素材, 為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境。(論文網(wǎng) LunWenNet（未完，下一頁）
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