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演示型多媒體教學(xué)課件的制作與展示技巧
郯城職業(yè)中專 2005/12/16
摘要：本文針對目前教學(xué)中常用的演示型多媒體教學(xué)課件，從課件設(shè)計、課件制作和課件演示三方面探討如何使教學(xué)效果最佳化，并從界面、文字、聲音、構(gòu)圖、顏色、圖片、圖像、鏈接等八方面探討制作中的技巧，以期達(dá)到最佳的制作和最好的展示。
關(guān)鍵詞：課件、界面、文字、聲音、構(gòu)圖、顏色、圖片、圖像、鏈接。
隨著計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中越來越起著重要的作用。但僅僅把計算機(jī)引入教學(xué)過程是不夠的，并不是所有用多媒體包裝起來的教學(xué)課件都能產(chǎn)生好的效果，許多設(shè)計與制作的人對教學(xué)設(shè)計和展示的問題很少給予思考和討論，以至于在教學(xué)過程中充滿了各種概念性與操作性錯誤。因此，對于那些經(jīng)常制作與展示教學(xué)課件的人，有必要花費更多的時間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備和制作，以便達(dá)到最清晰、簡明、有影響力和說服力的效果。
一、如何使教學(xué)效果最佳化是每一個教學(xué)工作者的不懈追求。限制多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展的瓶頸不是硬件和軟件，而是使用者駕馭計算機(jī)的能力和技巧。
演示型多媒體教學(xué)軟件畫面直觀，尺寸比例較大，能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)，不過對學(xué)生來說是一種被動的接受型學(xué)習(xí)活動，需要配合多種啟發(fā)引導(dǎo)方法方能收到更好的教學(xué)效果，如設(shè)置問題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)等，應(yīng)用中要注意啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)以及趣味性設(shè)計。
現(xiàn)代的發(fā)展教學(xué)觀強調(diào)在知識技能的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的智力，強調(diào)開放式教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到不斷更新的知識和知識掌握的認(rèn)知過程，特別注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、鼓勵和啟發(fā)學(xué)生自己去探求、得出結(jié)論、解決問題，并逐步建立和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)信息處理的能力，培養(yǎng)應(yīng)變能力與實驗?zāi)芰Α?br>
二、多媒體教學(xué)課件的設(shè)計與制作技巧：注重把科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性原則放在首位，把內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來；強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重軟件設(shè)計的可操作性。教材的選擇要廣泛收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種多媒體光盤素材，要有充分的信息量，吸百家之長，有選擇地根據(jù)教學(xué)對象的不同選取教學(xué)媒體素材。遵循先設(shè)計后制作的原則，同時兼顧屏幕的清晰度、文件的大小、運行的速度等問題。
成功的展示來自于成功的設(shè)計，多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計一定要考慮各種媒體的有效性，而不是無原則的拼湊和粘貼，更不是簡單的資料存儲器和播放器，它應(yīng)成為教師用以構(gòu)建能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)模式的有力手段，應(yīng)成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。教學(xué)內(nèi)容的組織要循序漸進(jìn)，避免跳躍性過大；不要假定聽眾對你的展示主題有興趣，要增加內(nèi)容的趣味性，又和主題相關(guān)；每一堂課都要設(shè)計一個高潮，按照注意力曲線每個小主題要盡可能短，以便聽眾能保持最高的注意力；要讓聽眾記住的最重要的要點放在開始和最后。
1.界面：
屏幕界面的設(shè)計不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。屏幕設(shè)計要生動、漂亮、實用，要有深度而且精巧，整體要有一致性。適當(dāng)轉(zhuǎn)換背景，避免背景圖案單調(diào)；不同章節(jié)應(yīng)選用不同的背景圖案，重點語句應(yīng)采用粗體、斜體、下劃線或彩色鮮艷字，以便明顯區(qū)別；背景畫面光線太亮，容易引起視覺疲勞，影響學(xué)生的視力；盡量避免背景同主體的色調(diào)無區(qū)別、無對比，一定要突出主題；背景畫面不要讓人感覺到是多余的，是給畫面帶來的額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)力求背景畫面簡潔、單一。全片的色彩構(gòu)成不能單調(diào)乏味，一定要有一個色彩基調(diào)，要以明快、莊重、新鮮為主。如果基調(diào)不突出，那么畫面效果就顯得很弱；如果色調(diào)不統(tǒng)一，畫面效果就顯得很亂。
2.文字：
要避免教材搬家、教案搬家和資料搬家的做法。不能將講義或教案單純地搬移到屏幕上，或簡單地理解為板書的替代品或變形；文字不能過多，要精煉，體現(xiàn)重點、難點；文字不能過密，要適中，既有悅目美感，又減輕閱讀難度；字體要粗大、清晰、美觀；字體太小，遠(yuǎn)距離的學(xué)生看不清楚，影響教學(xué)效果；文字設(shè)計要規(guī)范化，標(biāo)題及內(nèi)文的文字大小要一致統(tǒng)一、規(guī)范，形成統(tǒng)一的格式。文字內(nèi)容不能只考慮屏幕的效果而忘記最后一排觀眾，唯一安全的做法就是讓字盡可能地大。為了取得較好的閱讀效果，可采用不同字體和不同風(fēng)格來修飾文字。每幅畫面的言詞不要過多，語言過多會讓觀眾讀不成或者聽不成。屏幕內(nèi)容沒有必要自我解釋，只有通過演講人的分析和解釋，畫面才能理解時，其效果將更加理想。屏幕內(nèi)容是演講者的輔助，而不是演講者的替代。設(shè)計字幕的原則是字一定要大，一定要清晰，一定要充分利用整個屏幕空間。文字加工可以采用Word或?qū)懽职寮庸ぃ缓笳迟N，要使用大號字、粗體字，使用與背景反差強烈的高飽和度的純顏色字，注意色彩搭配協(xié)調(diào)。
3.聲音：
播放的聲音信息必須清晰、效果好，使學(xué)生充分感知教學(xué)的內(nèi)容；背景音樂可渲染氣氛、烘托環(huán)境，使用要特別慎重、妥善處理，一定要選好，聲音要輕。切換幻燈片時可適當(dāng)加入聲音效（未完，下一頁）
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