|
中職電子專業(yè)學(xué)生定向培養(yǎng)及學(xué)分評估的探討
湖南省望城縣雷鋒職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 武海華 2005/12/17
（接上頁）企業(yè)的需要確定人才培養(yǎng)計劃。我校與比亞迪股份有限公司、深圳富士康集團(tuán)公司、東莞精誠科技有限公司、深圳康佳集團(tuán)有限公司、蘇州華碩電腦有限公司、上海達(dá)豐電腦有限公司、長沙LG-曙光電子集團(tuán)公司等公司建立了人才訂單培養(yǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。如三年前和比亞迪股份有限公司建立了聯(lián)合培養(yǎng)100人的訂單培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)公司專業(yè)從事二次充電電池（鋰離子、鎳鎘、鎳氫充電電池）的研究、開發(fā)、制造和銷售的特點(diǎn)，從2002招收的電子專業(yè)學(xué)生中分出2個班定向培養(yǎng)，即電23、24班，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、機(jī)械電子工程、電氣工程及自動化、電子科學(xué)與技術(shù)等方面的專業(yè)知識。今年10月份，兩個班的學(xué)生絕大部分已被錄用，并附帶安置了其他專業(yè)的學(xué)生53個。
4、建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量檢測控制體系
教學(xué)和技能訓(xùn)練質(zhì)量是專業(yè)生存壯大的根本，建立建全電子專業(yè)各層次的教學(xué)和技能訓(xùn)練大綱，各專業(yè)知識和技能標(biāo)準(zhǔn)，知識和技能考核方案。學(xué)生的技能成績和學(xué)業(yè)成績一并記入學(xué)生成績檔案，存入學(xué)校信息中心。成立以校長牽頭的考試考核信息中心，用新的考核模式實(shí)現(xiàn)教考分離。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。充分調(diào)動和激發(fā)教師的工作積極性，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)習(xí)成績、技能成績考試考核大關(guān)。
二、學(xué)分評估
學(xué)分評估是對定向培養(yǎng)的教學(xué)效果的檢驗(yàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的客觀評價。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我校建立了一系列的評估方案。
1、學(xué)校成立了考試中心，由中心進(jìn)行課程理論考試及職業(yè)技能的內(nèi)部鑒定，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與考試的分離；考試中心建立了一套完善的學(xué)生學(xué)籍檔案及成績檔案，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)存儲、記錄、查閱的優(yōu)勢；考試中心教研室承擔(dān)了各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃及校內(nèi)職業(yè)技能鑒定大綱編寫工作，并在每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況作了滾動式的修改。
其次，根據(jù)定向培養(yǎng)將學(xué)生的課程進(jìn)行了分類。主要包括有：公共類必修課和選修課，專業(yè)類必修課，專業(yè)類選修課。凡必修課都必須經(jīng)過嚴(yán)格的考核，凡選修課則對學(xué)生降低了要求。所有的專業(yè)基礎(chǔ)課都為必修科目，定向后的與其發(fā)展方向相關(guān)的專業(yè)課也為必修課，與之相關(guān)不大的課程為選修科目。
2、根據(jù)教學(xué)計劃確定好所有課程的歸屬及相應(yīng)的分值，為學(xué)生評價提供所需的參數(shù)。
3、不同層次班級的考核要求的劃分，基礎(chǔ)好的班級增加一定的考核難度，而相反的班級則降低一定的理論要求，提高一定的技能要求。
接下來就是學(xué)分的計算，根據(jù)每次理論考試成績及技能鑒定的成績，折算成相應(yīng)的學(xué)分，用電腦自動的得出學(xué)生在一學(xué)期來的等級，學(xué)生畢業(yè)時也能得出其三年來的學(xué)習(xí)情況，并將其作為學(xué)校推薦其就業(yè)的依據(jù)。
4、成績考核與學(xué)籍管理
1）、折算學(xué)分的課程必須進(jìn)行考核，考核成績以百分制形式記分的，考試成績在60分以上（含60分）可折算并取得學(xué)分。
2）、考核不及格的課程允許補(bǔ)考一次，補(bǔ)考及格者記載實(shí)際分?jǐn)?shù)給予應(yīng)得的學(xué)分，并注明補(bǔ)考字樣。補(bǔ)考仍不及格者，如屬專業(yè)必修或?qū)I(yè)類選修課須重修。如屬于類選修課，學(xué)生可重修或改修其它課程，在期末可再申請參加一次考試，若仍不及格，不再補(bǔ)考。
3）、學(xué)生在一學(xué)期中，必修課和專業(yè)大類選修課不及格，學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)到該學(xué)期所修課程總學(xué)分的1/3及以上，不足1/2，編入下一年學(xué)習(xí)，已取得的學(xué)分仍然有效。
4）、學(xué)生在一學(xué)期中，必修課和專業(yè)大類選修課不及格學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)到該學(xué)期所修課程總學(xué)分的1/2及以上，降級重讀，已取得的學(xué)分仍然有效。
5）、學(xué)生修滿畢業(yè)總學(xué)分，并且實(shí)踐教學(xué)技能項目和素質(zhì)教育項目達(dá)到規(guī)定的各類學(xué)分方準(zhǔn)予畢業(yè)，或提前畢業(yè)。達(dá)不到畢業(yè)總學(xué)分者或等級可發(fā)結(jié)業(yè)證書。
6）、實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在校5學(xué)年內(nèi)修夠總學(xué)分。5學(xué)年內(nèi)因特殊情況，需申請停學(xué)，而延期畢業(yè)。申請延期畢業(yè)的學(xué)生須填寫延期畢業(yè)申請表，經(jīng)教務(wù)處嚴(yán)格批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。若在批準(zhǔn)的延期結(jié)束后，考核成績?nèi)晕催_(dá)到畢業(yè)總學(xué)分，則予以退學(xué)處理。
三、定向培養(yǎng)及學(xué)分評估初步成效和有待加強(qiáng)的幾個方面的問題
（一）、初步成效：
1、優(yōu)秀的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能力有了進(jìn)一步的提高。觀察能力、抽象思維能力、自學(xué)能力都有不同程度的提高。
2、基礎(chǔ)較差的同學(xué)，也能學(xué)到一技之長。由于他們的低起點(diǎn)、我們采取了“小步走”的教學(xué)方法，使絕大多數(shù)學(xué)生的知識缺陷得到彌補(bǔ)，恢復(fù)了他們的學(xué)習(xí)自信心，同時由于加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中對他們的進(jìn)步及時給予肯定，使他們獲得了成功感和滿足感，學(xué)習(xí)上更加積極主動。
3、學(xué)生各期的校內(nèi)技能考核及畢業(yè)時的職業(yè)技能鑒定均取得大的突破。校內(nèi)的技能考核有95%以上的同學(xué)能達(dá)到要求，90%的同學(xué)能取得相應(yīng)崗位（未完，下一頁）
|