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整合力量，創(chuàng)新思路，不斷提高校園法治教育的實(shí)效性
江蘇省鹽城技師學(xué)院 夏建友 2020/10/15 8:23:19
摘要：加強(qiáng)校園法治教育是促進(jìn)校園穩(wěn)定、社會(huì)和諧的重要保證。加強(qiáng)校園法治教育要整合多方力量，構(gòu)建校園“三位一體”的法治教育新架構(gòu)；要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，積極探索“四個(gè)相結(jié)合”的法治教育新渠道；要豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升法治教育吸引力和實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：校園 法治教育 實(shí)效性
加強(qiáng)學(xué)生法治教育是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程，也是促進(jìn)校園穩(wěn)定、社會(huì)和諧的重要保證。
一、整合多方力量，構(gòu)建校園“三位一體”的法治教育新架構(gòu)
校園能有效地開(kāi)展法治教育，需要有一個(gè)“三位一體”的教育主體。
一是組建校內(nèi)外互補(bǔ)的法制教育組織機(jī)構(gòu)。
在學(xué)校層面，校內(nèi)成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各分院院長(zhǎng)、學(xué)生工作處、教務(wù)教研處、安全保衛(wèi)處、團(tuán)委等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為組員的法治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以學(xué)管一線人員為主線、相關(guān)職能部門(mén)相配合的運(yùn)行機(jī)制；校外聘請(qǐng)專家任法治副校長(zhǎng)、法律顧問(wèn)、法治輔導(dǎo)員，建立起專兼職法制宣傳隊(duì)伍共同參與的法治教育工作網(wǎng)絡(luò)。
二是建立目標(biāo)分層的法制教育師資團(tuán)隊(duì)。
在教師層面，分三個(gè)層次整合法治教育力量。其一，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)管例會(huì)等途徑，組織全體教師，特別是學(xué)管人員進(jìn)行《教育法》、《教師法》、《刑法》、《治安管理?xiàng)l例》、《未成人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全體教職員工依法執(zhí)教、依法治教的自覺(jué)性，從而形成“人人都是法治教育宣傳者”的濃厚氛圍；其二，通過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，培養(yǎng)全體班主任為直接的法治教育骨干力量，在學(xué)院的指導(dǎo)下，班主任是法治教育最直接的執(zhí)行者和活動(dòng)的一線組織者。其三，抽調(diào)相關(guān)專業(yè)教師組建普法宣講隊(duì)，做好校內(nèi)及校外周邊社區(qū)、企事業(yè)單位的法治宣傳教育工作。
三是培養(yǎng)形式多樣的法治教育學(xué)生隊(duì)伍。
在學(xué)生層面，培養(yǎng)學(xué)生法治自我教育自我管理力量。在校學(xué)生會(huì)和各分院學(xué)生會(huì)分別建立文明督導(dǎo)隊(duì)，對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法情況進(jìn)行督查，特別加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵部位的督查；選擇優(yōu)秀學(xué)生組建校園法制宣講團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下，選取法律知識(shí)、圖片、案例，編寫(xiě)宣講材料，制作PPT，在各分院、在全校范圍內(nèi)進(jìn)行法治宣講；建立“校園學(xué)生法律協(xié)會(huì)”，普及法律知識(shí)、尋求解決問(wèn)題的正確辦法、增強(qiáng)法律觀念和法律意識(shí)。
二、創(chuàng)新工作思路，積極探索“四個(gè)相結(jié)合”的法治教育新渠道
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生特殊性，從學(xué)生的生理、心理、接受能力等特點(diǎn)出發(fā)，不斷探索法治教育的方式方法，增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性和吸引力。
第一、課堂教學(xué)和專題教育相結(jié)合。
一方面，將法治教育納入各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確課時(shí)安排，通過(guò)日常課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)學(xué)校法治教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的“四落實(shí)”。另一方面，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，每學(xué)期都集中開(kāi)展“法治唱響校園”、“與法同行 健康成長(zhǎng)”等主題教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》、開(kāi)設(shè)主題班會(huì)、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行法律宣講、出黑板報(bào)、聽(tīng)講座，開(kāi)展系列活動(dòng)，其中《學(xué)生手冊(cè)》是由學(xué)校學(xué)生工作處組織編寫(xiě)的，內(nèi)容包含學(xué)生相關(guān)的典型犯罪案例及案例分析、《刑法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第二、法治教育與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。
從學(xué)�！昂竦聫�(qiáng)能 尚法修身”的德育理念出發(fā)，堅(jiān)持育人先育德、成才先成人，將學(xué)生法治教育滲透到學(xué)生日常教育管理之中，將集中普法宣傳教育和強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育相結(jié)合。使學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言文明、舉止文明、待人文明、網(wǎng)絡(luò)文明、消費(fèi)文明的良好習(xí)慣，增強(qiáng)明辨是非、美丑、善惡的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
持續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，用最經(jīng)典的國(guó)學(xué)、最美的詩(shī)歌散文、最有內(nèi)涵的文化傳承去熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的精神追求。用校園廣播站和電視臺(tái)每天播放優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的音頻、視頻材料，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，如《我在故宮修文物》、《瓷路》、《中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)》、《家具里的中國(guó)》、《中國(guó)服飾文化》、《本草中國(guó)》、《漢字五千年》等優(yōu)秀電視節(jié)目和紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，在不知不覺(jué)中得到心靈的升華。
第三、校內(nèi)主體和校外助力相結(jié)合。
校內(nèi)，學(xué)校首先自上而下開(kāi)展對(duì)教職員工的法治教育，黨委安排中心組專題學(xué)法活動(dòng)，對(duì)全院中層干部進(jìn)行任前法律知識(shí)培訓(xùn)考試，邀請(qǐng)市法學(xué)法律專家開(kāi)設(shè)專題講座，觀看警示片，參觀廉政法治教育基地；把普法教育納入各部門(mén)工作目標(biāo)管理，與各院處簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，各分院與各班班主任、學(xué)生簽訂目標(biāo)管理（未完，下一頁(yè)）
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