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提高實習教學質(zhì)量的措施初探
（作者未知） 2005/12/20
（接上頁）錯誤加以糾正，別人出現(xiàn)的問題也能引起自己的注意，在操作時避免發(fā)生同樣的錯誤。用這種方法能取得很好的教學效果。
三 抓好實習教學的環(huán)節(jié)是上好實習課的關鍵。
入門指導：教授新知識要嚴格而準確，不能似是而非、含乎其辭、一知半解，更不允許講錯，演示動作要到位、規(guī)范。
巡回指導：巡回指導的重要性在于能及時了解學生的實習進度、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題、及時糾正學生當中的不正確姿勢、及時幫助學生分析工件誤差所在，尋找減少和消除誤差的方法。針對進度不同、掌握技能的程度不同的學生教授他們不同的技能技巧，不同的操作方法。上好實習課的關鍵在于三指導，而三指導的重點在于巡回指導，巡回指導的關鍵要做到“多轉、多看、多指導”。
結束指導：實習課題結束后，組織學生進行分析、總結。
四 工藝理論與實習巧妙銜接，提高實習課教學質(zhì)量。
實習指導教師，尤其要做到理論與實踐緊密結合，因為只有這樣，才能加深學生的感性認識和理性認識。讓學生把理論課所學內(nèi)容在實習課中靈活應用，并通過實習來鞏固理論知識，真正做到理論聯(lián)系實際。
如在理論課上常用量具的讀法和測量是個難點，學生不易掌握，而在實習課上，量具的正確使用又是個重點。根據(jù)這種情況，可以在理論課堂上讓學生用游標卡尺、千分尺、萬能角度尺等常用量具測量常見形狀的工件，這樣讓學生在理論課上把難掌握的內(nèi)容能夠及時得到應用，從而加深記憶。同時通過測量還能使學生了解常見工件的形狀，做到了邊講邊練，出現(xiàn)問題及時解決問題， 理論課中所學的內(nèi)容能在實習課中及時應用。
又如一年級學生剛開始實習時，識圖能力差，幾乎沒有分析工藝的能力。教師則可先進行工藝分析，下一個實習課題做什么工件，就講這個工件的加工工藝方法，分析加工步驟，每一步的特點，所需的工量具、刀具及如何使用才能保證加工精度，如何測量工件才能提高準確度等等，這樣才能提高學生分析能力，為實習作好準備。
技工學校是培養(yǎng)實際操作人才的重要基地，實習的任務是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。實習指導教師責任重大，要不斷學習、進取，教學方法教學手段不斷更新，抓好實習教學的環(huán)節(jié)，不斷總結教學經(jīng)驗提高教學水平，使實習教學再上一層臺階。
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