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中職學(xué)生職業(yè)理想的樹立對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的促進(jìn)作用——職業(yè)精神與職業(yè)技能融合培養(yǎng)的案例研究
江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校 陳雅萍 2020/11/21 10:17:59
摘要：目前，中職生職業(yè)技能教育在個(gè)人發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)中的作用越來越突出，國家對(duì)中職學(xué)生的教育越來越重視。為了中職生能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，需要具備更高水平的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)理想的樹立和職業(yè)技能的提高顯得尤為重要。然而中職生在職業(yè)理想的樹立方面存在一定的功利性、盲目性、務(wù)實(shí)性，不利于職業(yè)技能的提升。本文主要闡述了職業(yè)理想在職業(yè)技能教育中的重要性，從當(dāng)前中職學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，結(jié)合案例分析的方式研究該如何幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，從而增強(qiáng)職業(yè)技能。
關(guān)鍵詞：職業(yè)理想 職業(yè)技能 重要作用
前言：中職生職業(yè)理想和人生理想息息相關(guān)，是人生理想的重要部分。職業(yè)理想是對(duì)未來所從事職業(yè)的一種想象、規(guī)劃、向往和追求，是個(gè)人在生存方法和發(fā)展方向上主觀性目的性的充分體現(xiàn)。中職教育活動(dòng)的開展需要建立在學(xué)理論知識(shí)職業(yè)技能的基礎(chǔ)上。中職生職業(yè)技能是從事某一工作所需要的基本理論和技能。
1.職業(yè)理想的樹立對(duì)職業(yè)技能提升的意義
1.1有利于中職生鞏固專業(yè)技能，打下就業(yè)基礎(chǔ)
中職生了解職業(yè)生涯，確立職業(yè)理想，有利于確立學(xué)習(xí)方向，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性。有利于做好職業(yè)分析和自身分析，以便于找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，從而為職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)穩(wěn)固的專業(yè)技能，打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。在社會(huì)實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)技能與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做好充足的準(zhǔn)備。
1.2有利于中職生明確奮斗方向與未來職業(yè)追求
中職生的在校學(xué)習(xí)階段是人生中比較重要的階段，中職教育避免了學(xué)習(xí)認(rèn)知能力較弱的學(xué)生提前步入社會(huì)，從而進(jìn)一步接受教育，促使中職生對(duì)新的人生旅程充滿希望和向往，以便于在新的人生階段實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)未來職業(yè)追求和奮斗方向有更多的向往，職業(yè)理想的樹立有利于中職生確立明確的奮斗方向，熟練專業(yè)技能，提供奮斗動(dòng)力。
1.3有利于中職生樹立正確的職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值
職業(yè)理想是中職生實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)，只有把自身理想樹立在社會(huì)大環(huán)境之上，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。如果僅從自身角度出發(fā)，忽視社會(huì)需求，那么職業(yè)理想將難以實(shí)現(xiàn)。中職生要根據(jù)社會(huì)需要，確定自我理想，優(yōu)化專業(yè)技能，使社會(huì)需求與個(gè)人理想專業(yè)技能相結(jié)合，以便于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
2中職生職業(yè)理想的現(xiàn)狀與問題
2.1對(duì)職業(yè)理想缺乏認(rèn)識(shí)，存在迷茫性
現(xiàn)在大多數(shù)中職生都是因中考失利而步入職校，步入職校的渠道大都是通過招生簡(jiǎn)章、老師介紹、親友推薦等，這些信息主要來源于外界。因此中職生進(jìn)入職校以后，對(duì)自身素質(zhì)、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)不清楚不了解，更是確定不了自己的職業(yè)目標(biāo)。并且還有學(xué)生對(duì)自己的各方面能力缺乏評(píng)估，對(duì)所學(xué)專業(yè)具有不確定性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃比較迷茫，不能結(jié)合自身能力和專業(yè)技能確定職業(yè)理想。
2.2職業(yè)理想脫離專業(yè)知識(shí)，存在盲目性
目前，部分中職生對(duì)自己的專業(yè)了解較少，缺乏興趣。認(rèn)為自己專業(yè)的選擇并不是建立在自己的興趣之上，而是為了完成學(xué)業(yè)的無奈之舉。導(dǎo)致他們樹立的職業(yè)理想與專業(yè)知識(shí)不一致，從而忽略對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)技能低下。并且對(duì)就業(yè)和擇業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，無法科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。
2.3職業(yè)理想注重社會(huì)地位注重經(jīng)濟(jì)收入，功利性較強(qiáng)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，人們的思想意識(shí)價(jià)值觀念發(fā)生很大改變，中職生的職業(yè)理想受社會(huì)環(huán)境的影響，更加注重職業(yè)薪酬、工作環(huán)境、發(fā)展前景，功利性和務(wù)實(shí)性比較明顯。從而脫離自身實(shí)際，忽略社會(huì)需求。對(duì)職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。
3.樹立中職生正確職業(yè)理想的方法
中職職業(yè)理想的研究可以從加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、落實(shí)職業(yè)理想、優(yōu)化職業(yè)理想等角度出發(fā)來建立完整的體系，下面結(jié)合中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)舉例分析，該如何發(fā)揮職業(yè)理想對(duì)職業(yè)技能的促進(jìn)作用。
3.1注重中職生職業(yè)規(guī)劃課程的教育
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是社會(huì)的熱點(diǎn)專業(yè)，在中職院校中學(xué)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用的人數(shù)不在少數(shù)，為了使中職生樹立正確的職業(yè)理想，專業(yè)教師可積極幫助學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，通過相關(guān)的課程教育，采用豐富的教學(xué)方法，例如討論法、實(shí)踐交流法、經(jīng)驗(yàn)交流法、討論法等方法，使學(xué)生對(duì)職業(yè)理想教育有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并能夠樹立正確的職業(yè)理想。也可以通過開展職業(yè)交流咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展生涯、職業(yè)特征、職業(yè)文化等相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，為樹立正確的職業(yè)理想奠定基礎(chǔ)。
3.2了解專業(yè)，將職業(yè)理想落實(shí)到職業(yè)技能教育
與普通高中教育相比，中職教育具有一定的特殊性，他們學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，大多數(shù)對(duì)所選專業(yè)不甚了解，缺乏一定的興趣，容易導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。因此，在中職生教育中，要注重實(shí)踐的作用，學(xué)�？梢耘c（未完，下一頁）
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