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《電子產(chǎn)品裝調》課程“教與學”的研究與探究
江蘇省高淳中等專業(yè)學校 陳軍 2020/11/21 10:31:36
（接上頁）sim驗證性實驗作為實驗內容的開端，目的是將理論知識運用與實際電路，。
(2)從電路功能入手:其任務是將各功能模塊有效組合在一起，從驗證性的實驗轉移到對電路的分析和解決問題上，電路設計從局部的實驗到整體實驗逐步遞進，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，增強學生設計分析電路的能力，提高學生動手和解決實際問題的能力。
(3)從分析測試參數(shù)入手:其任務是將各功能模塊綜合分析，進入電路測試、調試階段，讓學生自主實踐，通過所學的內容，對設計的功能參數(shù)進行綜合分析，得出結論。目的是讓學生自主設計實踐，提高工程設計能力。
三、一些思考
實訓教學，“實”字當頭，重實戰(zhàn)，講實效，拼實績，不能是花拳繡腿的花架子，“訓”則是基本功，要“訓有方”，注重訓練方法，訓練策略，不能墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，要敢于接受新的教學理念，積極嘗試新的教學方法，不論是翻轉教學還是混合式教學，都要大膽使用，積極探索，并能結合學情校情和專業(yè)特點，將教學方法和教學實踐融為一體。
參考文獻：
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