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多媒體在大學英語教學中的應用
重慶郵電大學移通學院 段丹丹 2020/11/24 19:55:18
（接上頁）生的知識積累程度。在寫作課上，學生只有掌握一定的詞匯和積累一定的句型，對主題和內(nèi)容有一定的了解，才能在寫作課上得心應手。寫作課在很大程度上檢驗了學生平常所積累的知識。同時，大學英語寫作課對老師的要求也越來越高。寫作課程不僅測試學生的知識積累，還測試教師的準備。因此，正確地使用多媒體進行寫作教學將有助于學生提高寫作技能，并幫助教師進行教學。
首先，教師可以為不同類型的寫作課制作相應的多媒體課件，教師還可以使用多媒體提供一些出色寫作模板和參考模板，然后對其進行匯總和組織，并在教學中適當?shù)厥褂盟鼈�，以使學生的寫作更加容易。其次，多媒體技術可以使學生在大學英語寫作課上有更好的學習條件。
五 總結
總的來說，多媒體教學是現(xiàn)代信息科技迅速發(fā)展的環(huán)境下產(chǎn)生的一種新型教學模式，是不可能避免的。我們不能因為它的出現(xiàn)而摒棄了傳統(tǒng)教學模式，它們的目的都是為了更好地給學生傳授知識。所以在教學中，我們需要從實際出發(fā)，合理地運用多媒體教學，并結合傳統(tǒng)教學，做到揚長補短，互相協(xié)作，從而達到最優(yōu)的教學效果。
作者簡介：段丹丹，女，1989.01月生，四川廣安人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言文學。
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