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習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作理論和實(shí)踐探究
廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊中兵 2020/11/28 20:25:17
（接上頁(yè)）的專職輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員原則上從黨員教師或?qū)W校干部中選取。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理，對(duì)他們的職稱評(píng)審、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲培養(yǎng)等制定相應(yīng)的規(guī)則，使之職業(yè)化、專業(yè)化，最大限度激勵(lì)他們的工作積極性，為學(xué)生成才發(fā)揮聰明才智。
2、著力育人過(guò)程管理，提高高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效。
抓實(shí)基礎(chǔ)課堂。認(rèn)真落實(shí)教育部思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，推動(dòng)精品課程建設(shè)和教材建設(shè)，深化課程改革，構(gòu)建了理論分析、案例講析、實(shí)踐探索、熱點(diǎn)解讀的知行合一教學(xué)模式。堅(jiān)持理論教學(xué)和學(xué)生關(guān)注點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)課程體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、教學(xué)體系向價(jià)值體系轉(zhuǎn)化、價(jià)值體系向行為體系轉(zhuǎn)化，有效提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
創(chuàng)新實(shí)踐課堂。開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生參與扶貧支教、志愿服務(wù)、西部計(jì)劃等活動(dòng)，用好紅色教育資源，讓師生體驗(yàn)歷史，創(chuàng)造未來(lái)。
（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)，發(fā)揮全方位育人思想政治教育陣地的作用。
1、充分利用雙微平臺(tái)，圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德引領(lǐng)。通過(guò)母親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等一系列節(jié)日策劃，開展多種形式的線上線下活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傳遞愛心、感恩奮進(jìn)的品德。官微進(jìn)行美文賞析推送，提升學(xué)生的文學(xué)情操和鑒賞能力，達(dá)到以文化人、以文育人的效果。
2、多形式、多層次開展好黨的十九大精神學(xué)習(xí)宣傳教育。
學(xué)習(xí)宣傳好黨的十九大精神是全年最大的政治任務(wù)，學(xué)校按照中省市的安排部署舉辦好十九大精神集中宣講；各黨支部圍繞貫徹落實(shí)十九大精神展開專題學(xué)習(xí)研討；利用校內(nèi)各類報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、課堂等平臺(tái)，組織師生員工開展豐富多彩的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。同時(shí)全方位、多角度地利用校園網(wǎng)、校廣播臺(tái)、宣傳欄等校園媒體，廣泛宣傳貫徹十九大精神，營(yíng)造濃厚的氛圍，掀起了學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)的熱潮。傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)與新媒體平臺(tái)的有效結(jié)合和充分利用，推動(dòng)十九大精神和黨的方針政策在學(xué)生中入腦入心，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。
3、加強(qiáng)黨校陣地建設(shè)，充分發(fā)揮黨史的育人作用。
“用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人，這是擺在每一個(gè)黨史工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是隨著形勢(shì)的發(fā)展，需要我們不斷研究和探索的一項(xiàng)重要課題”[3]。
黨史研究工作意義重大，功能強(qiáng)大，簡(jiǎn)而言之，可以講兩句話，一是把歷史挖出來(lái)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，揭示客觀規(guī)律，弘揚(yáng)革命精神，服務(wù)中心工作，鑒往知來(lái)，資政育人；二是把現(xiàn)實(shí)埋進(jìn)去，記錄現(xiàn)實(shí)成就，描述創(chuàng)新歷程，反映時(shí)代發(fā)展，為各級(jí)黨委政府的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)樹碑立傳，載于青史，傳揚(yáng)后人。因此，黨史工作是告慰前輩、激勵(lì)后昆的十分重大之事，值得重視和加強(qiáng)，所以黨史的育人功能可以分為勵(lì)志功能、教育功能、啟發(fā)功能和警示功能。
比如勵(lì)志和教育功能：百折不撓的革命樂(lè)觀主義精神對(duì)提振信心的激勵(lì)教育作用，在紅軍長(zhǎng)征路上，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍時(shí)刻應(yīng)對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)軍閥極其殘酷的圍剿，但是這支紅色軍隊(duì)的全體指戰(zhàn)員都保持著對(duì)革命最終走向勝利的樂(lè)觀主義精神，他們不怕犧牲，敢于斗爭(zhēng)，先后經(jīng)歷了湘江突圍、強(qiáng)渡金沙、四渡赤水、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口等著名戰(zhàn)役。在敵軍多方圍追堵截的時(shí)刻紅軍突出重圍、殺出血路。毛澤東對(duì)紅軍有明確的論述：“這個(gè)軍隊(duì)有一往無(wú)前的精神，它要壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服。無(wú)論在任何艱難困苦的場(chǎng)合，只要還有一個(gè)人，這個(gè)人就要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去”。是的，革命的樂(lè)觀主義精神不是天生就有的，是有了堅(jiān)定的信仰、革命的激情、強(qiáng)有力的執(zhí)行力的革命軍隊(duì)才能產(chǎn)生出來(lái)的精神力量。這種精神力量，來(lái)源于革命者對(duì)生死的無(wú)畏和對(duì)信仰的不渝；來(lái)源于革命隊(duì)伍中每一位指戰(zhàn)員的精神面貌；也來(lái)源于革命領(lǐng)袖的英雄氣質(zhì)。在長(zhǎng)征的艱難困苦歲月中，中國(guó)共產(chǎn)黨人鍛造出的自信、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有信仰就是真正的革命樂(lè)觀主義精神。
十年樹木、百年樹人，高校學(xué)生思想政治工作是落實(shí)教育部立德樹人工作的體現(xiàn)[4]。高校要加強(qiáng)對(duì)時(shí)代主旋律的宣傳，用正確的與論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和客觀世界的認(rèn)識(shí)，使黨的路線、方針、政策深入人心，在校園中形成生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化體育活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，陶冶學(xué)生的情操，全面開發(fā)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生在形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，引燃學(xué)生的理想火花，促使他們樹立進(jìn)步的信心，鼓起理想的風(fēng)帆。
參考文獻(xiàn)：
[1]《習(xí)近平：在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話》[EB]人民日?qǐng)?bào),2016.12.09
[2]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》[Z]教育部,2010.7.29
[3]從黨的歷史中汲取營(yíng)（未完，下一頁(yè)）
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